有位宝妈咨询说，自己的娃已经一年级了，但是对阅读一点儿也不感兴趣。她想了解一下，有什么方法可以改善？
坐标天津同样一年级的宝妈，来回答这个问题吧！
在儿童能力发展培养方面，我比较认可一句话：一是要注意观察儿童现有独立水平，一是要注意通过陪伴、引导的方式，来激发儿童的潜在能力。
所以，改善一年级小朋友不喜欢阅读的问题，要考虑两个问题：一是孩子现在的阅读水平和阅读兴趣，一是去激发孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。
在养娃道路上，我一直都觉得，父母要提高自己的认知。这样，才能更好地理解娃的行为。所以，我从两点来回答这个问题。
一是应该怎么培养阅读兴趣？
一是怎么提高阅读能力？
另外，根据孩子的阅读情况，也会推荐一些书单，家长可以参考一下。
1、培养阅读兴趣。
培养孩子的阅读兴趣，就需要了解兴趣是怎么产生的。之所以培养孩子的兴趣，是因为当孩子感兴趣的时候，会在这件事情上变得主动，不用咱们家长费心了。那么，兴趣是怎么产生的呢？这是一个从情境兴趣到个体兴趣的过程。我上一张图，家长可以看看，如下：
从这张图就可以看出，培养一种兴趣的话，其实是要经历4个阶段的：触发的情境兴趣----维持的情境兴趣----初现的个体兴趣----发展良好的个体兴趣。
就像咱们这位小朋友一样，不是不阅读，是不喜欢阅读。这个其实可以推想一下，孩子是经历了一个这样的阶段的。一开始对阅读感兴趣，所以，才会去阅读，也就是“触发的情境兴趣”。等到阅读了一段时间之后，就感觉没意思，就不想阅读了。所以，就没办法进入“维持的情境兴趣”了，更别提让孩子能够主动进入“初现的个体兴趣”和“发展良好的个体兴趣”了。
也就是说，想要孩子去喜欢阅读的话，就要注意孩子兴趣的一个发展过程，这样才能有效去引导孩子，去改善孩子现在的状态。
那么，怎么去改善孩子的兴趣呢？就需要了解孩子的兴趣是怎么从情境兴趣转到个体兴趣的，家长可以再来看一张图，如下：
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从这张图就可以看出，将出发的情境兴趣提升为发展良好的个体兴趣是有必要的，需要从好奇或现实吸引的短暂状态转向更具稳定性倾向的个体兴趣。而这个转变过程，就需要做到7点，就是图中罗列的7点：
1、良好的学习环境。
2、分层设定学习目标。
3、新颖、生动、有趣味的教学。
4、积极交流、主动选择与挑战性学习。
5、提供能引发好奇心的问题。
6、真诚的赞赏与有力的支持。
7、学生的元认知与自我调节。
了解了这个之后，就可以针对性地去解决孩子的阅读兴趣问题了。我个人在培养孩子阅读兴趣方面，也是这么做的。我展开说说吧。执行后的结果，也是可以提高孩子的阅读能力。
2、提高阅读能力。
每一个孩子都是不一样的，兴趣爱好也不一样。所以，我分享的都是经验，家长可以参考，明白原理，根据自己孩子的特点进行针对性培养。
1）良好的学习环境。
良好的学习环境，可以让小朋友产生积极的兴趣。所以，为了提高孩子的阅读兴趣的话，给孩子创造一个阅读环境是很有必要的。实际操作起来，也不需要那么复杂。比如我家，就给孩子一个单独的书架，一个单独的阅读书桌。孩子都爱折腾，家里的玩具全部都换成了各类图书、绘本，她回家之后也就是各种折腾自己的书。
另外，书架我也没有定制，直接买的钢制书架，质量也算可以。而且，可以根据自己家的情况选择尺寸。晒一下图吧！
收纳盒子也可以自己买，不用担心落灰的问题。我家基本是一个星期打扫一次，因为孩子每天都折腾，所以不太害怕落灰。我感觉这种开放式的，还是适合一年级的小朋友。一开始我是挂了一个帘子的，但是孩子扯的时候特别用力，把帘子都给扯坏了，我干脆就摘了。
至于这款书架的安全性的话，完全是不用担心的。我一个人就安装起来了，在固定上，书架也是考虑到踢脚线的。看一下细节吧！
这里的设计可以固定上墙，这样就不用担心孩子调皮了，保证万无一失。有的时候，高处的书籍，孩子也不喊大人帮忙，直接就踩着往上爬了。所以，这种还是有必要安装一个的。
要是家长实在担心，也可以直接买一个这样的，符合6岁孩子的身高。这样，孩子也就可以自己够到了。在变形方面，也不太担心，承重力还是可以的。
2）分层设定阅读目标。
儿童阅读中，都提倡分级阅读，这个是很有必要的。举个不太恰当的例子，让一年级的孩子做高数，太难他们肯定不感兴趣。但是，如果让他们去读幼儿园的绘本，他们肯定也不感兴趣。所以，给一年级的孩子，选择合适的书籍是非常有必要的。有一份调查，针对亲子阅读购买材料途径的，家长可以看看。
这份调查，我感觉比较符合我个人的一个情况。我个人的购书途径主要包括4个方面：一个是教育部推荐的，一个是老师推荐的，一个是其他人（比如同事、其他小朋友的爸妈等）、一个是自己自主搜索的。给家长们看一下书单吧，可以参考一下。
第一类：教育部推荐。
教育部基础教育课程教材发展中心《中小学生阅读指导目录（2020 年版） 》中，关于1~2年级的小学生可以阅读的书籍，主要有21本，如下：
第二类：老师推荐。
我们这里一年级的语文老师，会不定期给孩子推荐一些书籍，主要包括童话类、红色类等，其实，跟《中小学生阅读指导目录（2020 年版） 》里的差不多。推荐几本我闺女爱看的吧，家长也可以参考下。
《中外名人故事》
一开始我是担心孩子的阅读能力，所以给孩子买的是漫画版的。但是，老师特别强调，不让一年级的孩子在课后服务上读漫画图、图画书、迷宫类的书籍。这类名人传记的故事，是比较推荐的。具体的书籍类型，老师没有特别推荐，我是搜索出来的。我选这套书，主要是两点，一是便宜又多，一是字体比较大，看看里头的细节吧。
有的家长担心孩子的阅读能力，认为孩子不认识字的话，是不能读懂的。我也经历了这个阶段，在一开始孩子是不爱读的。但是，慢慢地，孩子就可以读了。
家长也可以看一下书单，可选择性也比较大。所以说，家长可以根据自己的经济实力，看看能买多少。
《童话故事》
童话故事老师推荐的比较多，包括《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等等。这些，我也是自主搜索买的。
这类书籍，比较便宜，一买一大堆。而且，印刷质量也不错。特别是，是带有拼音的。这样的话，在助力孩子自主阅读方面，更加有效。我闺女有时候遇到不认识的字，就是通过拼音来认识的。
这类书籍，彩色的印刷，故事也比较有意思。我不太推荐那种太短小的绘本类型，给我闺女买了之后，我闺女明显就不太感兴趣。
一本十几块钱，而且可以根据自己的爱好选择其他的书目。买一次的话，孩子能够读很长时间。整体算起来，才算比较省吧。
家长可以看看上面的书单，可以根据孩子的兴趣爱好来。如果孩子实在没有阅读经验的话，可以先选一本。不然的话，买回去也是吃灰。
《红色书籍》
我们这里，老师有一个阅读打卡的任务，可以自愿参加，也可以不参加。特别推荐孩子阅读的，就是《红色书籍》。
我觉得，对孩子进行爱国主义教育真的是很有必要的。老师也是没有很关键的书目推荐，我也是自己搜索的，我买的是这套。
这一套的内容，也是带有拼音的。虽然，孩子在识字方面，我一般是觉得直接认识字比较好。但是，在实际阅读的过程中，感觉这种带拼音的比较好。看一下内容就知道了！
也是彩涂版的，我家是女孩，也热爱美术。所以，带有色彩的，她真的很是感兴趣，我也就没有跟她争什么了。
第三类：其他人推荐。
在孩子阅读书籍方面，关于分级阅读，其实一直有很多种说法。而且，分级阅读的方式也有很多种。那么，到底是不是对孩子有意义呢？黄芳在《从低年级开始培养学生的课外阅读的兴趣》提出，阅读是有年龄优势的，人的4至6岁是神话传说期，6至8岁是寓言故事期，8至10岁是童话故事期，如果孩子错过了读神话、寓言、童话故事等经典书籍的黄金阶段，即使以后阅读这些书籍，以后是难以弥补的损失。
其他人给我推荐图书的时候，我并不是所有的都买。一方面是考虑价格问题，一方面是考虑对孩子是不是有用或者对孩子来说有必要。 我做过详细的分类，大概内容如下：
第四类：自主搜索。
平时比较关注这一点，逛电商平台的时候，就刻意搜索一些。为孩子购买图书，也带有一定的目的性。虽然有的人说，我们羡慕别的孩子有一技之长，却让自己的孩子埋头读书。我觉得，我的孩子没什么天赋，多读一些书没有什么错。我自主搜索的目的，主要有以下几个方面，家长可以参考一下。
我给孩子买书，肯定带有目的性的。买回来之后，有的孩子也是不爱看。但是，有的孩子还是比较满意的。我个人推荐的出版社有歪歪兔、北斗、海豚、浪花朵朵等。给家长们看几本书吧，看看质量。
歪歪兔
歪歪兔是北师大毕业的几位学生创办的，在教育方面相对来说比较有针对性。一年级的话，我特别推荐他家的《趣读古诗文》。
这套书集合的是小学生需要背诵的古诗文，里面提供的背诵方式比较多。有情景展示、思维导图的方式，可以帮助小学生更好地理解和记忆。给家长看一下细节，如下：
里面的拓展阅读也比较多，这样有一个很大的好处，就是提高孩子的专注力。因为孩子肯定不爱长时间看书，这样的方式可以让孩子在书本那里停留时间长一些。
我记得当时我闺女背书的时候，就是一会儿我背不下来，一会儿我不会背了什么的。给她买了这套书之后，一会儿看见个这个给我看看，一会儿看见个 那个给我看看。
北斗
北斗是以地图出名的，我最推荐他家的地球仪了，采用的是AR黑科技。特别是双子座地球仪，还除了女孩子喜欢的粉色。
女孩选粉色，男孩的话就可以选择蓝色。这样的颜色对比，让家长有了更多的选择性。孩子拿到的时候，特别开心。
这款地球仪，很多人也都推荐过。北斗在地理方面的能力，是其他出版社不能超越的。看一下这款地球仪的细节就知道，看看图。
清晰、准确是基本的，他除了传统地球仪的功能之外，通电之后，AR功能就可以显示出来了，可以当做一个儿童灯、AR情景展示等，来看一下图。
看一下这个恐龙的样子，是不是很有体验感，孩子看到的时候，真的是兴奋，连蹦带跳的。黑科技的力量，一下子就让孩子兴趣上来了。
再看看这种展示，真的让一些抽象的概念，变成了能够理解的内容。一年级的孩子，已经具备了一定的理解能力。这种展示的方式，让孩子更加容易理解了。
浪花朵朵
浪花朵朵出版社，我最为推荐的就是他家的《万物的尺度》，这个真的针对计量单位的。我在教孩子的时候，发现只有死记硬背这一种方式，直到我发现了这本书，真的是让我自己都打开了眼界。
比如我闺女问我10米有多高，我回答的是比咱们住的屋子都高，家里的屋子是2米7。孩子哦了一声，其实，我也不知道我说明白没有。但是，这本书可以让孩子更好地理解。看一下内容吧。
书中的内容通过各种文字、图片、小百科知识等，让孩子来更好地理解各类计量单位。而且，让孩子念念不忘。
孩子最初的理解和记忆方式，很容易形成“首因效应”。所以，一开始就使用有效的方法，更容易对抗艾宾浩斯遗忘曲线。
这本书我觉得是浪花朵朵出的最值得推荐的图书，真的是谁用谁知道。即便家长不陪着孩子阅读的话，孩子也是可以自己看明白的。
3）新颖、生动、有趣味的教学。
现在都推荐素质教育的方式，所以在孩子读书方面，我个人也觉得应该推荐一些素质的方式。比如我的孩子吧，属于那种夸两句就表现很好的孩子。而且，不太喜欢死记硬背。所以，在培养她的阅读习惯方面，我会给她一些比较有趣儿的方式。比如，给了她一个番茄钟。告诉她，可以定时15分钟，15分钟之后，就可以不读书了。
这个番茄钟，在定好时间之后，会有声音发出来。如果是成年人的话，可能会觉得吵闹。但是，孩子却很喜欢。其实，就像很多成年人喜欢听着音乐工作、做家务一样，会感觉不孤单。孩子也是一样的，有声音不仅不会干扰自己，还会让孩子觉得自己不孤单。
番茄钟的工作方法是被很认可的一种方法，对于孩子来说，也可以应用到培养阅读兴趣和提高专注力的。我亲测有效，我闺女原来读2~3页图书，现在主动阅读10页以上了。
4、积极交流、主动选择与挑战性学习。
一年级的小朋友也是要主动、积极去交流的，这样孩子的积极性会提高。而且，如果变得主动的话，可以让孩子对学习内容产生更加积极的情感。就好比我吧，闺女在读书的时候，我就问她，这是什么？闺女说完，我就说，你好厉害呀！这样的方式，促进她的自主意识，可以产生胜任感。有的时候，我会给她设定一个阅读目标。当她完成的时候， 自信心也会增强。
我是给孩子买了一款作业帮的学习手表，不仅可以扫描生僻字，还可以拓展阅读。中英文都有。每次跟闺女都说，要是读完之后，就带她去运动。
这款学习手表的字典笔功能，真的太牛啦！我娃在阅读的过程中，遇到不认识 或者不会读的字，都会扫描，很容易上手。两款颜色，一款追梦紫，一款星空黑。
双十一购物节的话，作业帮的力度也是很大的。如果双十一购买作业帮学习手表X9享全年最低折扣！
5、提供能引发好奇心的问题。
我闺女在读书的时候，开始是需要陪伴的。后来，我发现如果我坐在她旁边读书的话，根本起不到什么作用。但是，如果我问问题的话，比如，你看的啥？这画的什么？她就会给你回答。有的时候，如果她回答的不对，你就说我感觉不是这样的，她就会看看书，再来回答你的问题。这样做的好处，不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以让孩子加深理解。
我是根据我闺女的情况和她阅读的书籍提问问题，关于能引起小学生兴趣的问题，我总结了一份表格，家长们可以参考一下。
从这份表格可以看出，孩子中的大多数都会对动植物、微生物或者神秘事物等感兴趣。所以，在给孩子选择书籍的时候，家长也可以参考一下这个。我闺女就对那个北斗的《生命的力量》这套书，爱不释手。
这两个，一个是 讲蟑螂的，一个是讲种子的。而且，她们学校老师还布置了种植物、观察植物的活动，她一下子就更爱这本书了。
里面的图片，不仅可以帮助她更好地种植植物，还能让她知道按照步骤去参考种植。还会问问题，为什么自己种出来的跟书上不一样。哈哈哈~
6、真诚的赞赏与有力的支持。
夸奖小孩子这一点，真的是百试不爽。如果你夸奖她的话，她也感兴趣，真的都能化身小天使，对于你提的要求，也可以有求必应的。
人们常说，最好的教育方式就是赞美。在很多学校，甚至都开展了夸奖教育。夸奖一般分为情感形式和物质形式。实际上情感形式往往比物质形式更有效。
情感方式有:语言上的激励、眼神的鼓舞、手势的赞许、动作的抚摸和拥抱等方式。请千万不要吝啬自己的语言和行为上的奖励。在孩子的大部分奖励范围内，情感方式的奖励比物质奖励更加有效。
物质方式是一种补充方式，如给孩子一块点心，一块糖，一个玩具等都是可以的，孩子的眼里不在乎奖励的多少，奖励的物质价值，只要他们得到奖励总是欢欣鼓舞，喜气洋洋。
总之，只要及时适时地对孩子的某一良好的行为给与正确的夸奖，那么孩子的这一行为就会在他们的身上不断重复地出现，良好的习惯和行为就会在他们的身上生根发芽
7、学生的元认知与自我调节。
孩子如果变得懂事的话，就容易沟通。所以，提高孩子的认知的话，是很有必要的。
元认知(Metacognition)这一概念是美国著名儿童心理学家弗拉威尔(J.H.Flavell)于1976年出版的《认知发展》中首次被提及。弗拉威尔认为元认知是一种调节认知过程的认知活动，也是认知主体对自身能力、活动任务、个人目标、认知策略等方面的认识，同时元认知对自身的各项活动起着计划、监控和调节的作用。
关于“元认知”的研究，教育学和应用心理学都做过数据调查。为了方便家长直观了解，给大家看一下元认知的意义吧。
元认知最终就是解决问题，而且提高元认知，可以帮助孩子主动去解决问题。
从这些理论就可以看出，元认知是一个成熟的研究。想要改善孩子的阅读兴趣的话，可以提高孩子的元认知。关于元认知，在阅读方面的影响，也有相关的研究。
家长可以根据定义，去为孩子定制一套计划。
好咧，以上就是我关于改善孩子阅读兴趣的方法，希望对家长有帮助！
一、超级书单丨内含来自47个国家，跨越2500年的1001本优秀童书
书/中/自/有/黄/金/屋，黄/金/屋/中/可/有/你？
关于阅读，爸爸妈妈们似乎总是爱走极端。
在物资匮乏的年代，很多人从小到大的阅读几乎都来自于课本。那时的家长总是教育孩子：读书，是用来考试的；而考试，是为了走向成功。
爸爸妈妈希望自己的小孩是三角形，就按照三角形的方式去塑造；希望自己的小孩是圆形，就按照圆形的方式去塑造——而塑造的方式，就是限定孩子的阅读。
如今，越来越多的爸爸妈妈意识到人生不应该千篇一律，孩子们可以追求不一样的形状。透过阅读这扇窗，他们可以了解外面的风景，外面的故事。
然而，事情好像又走到了另一个极端，爸爸妈妈开始疯狂地帮孩子找书、买书，文史科普，哪个类型都不能少：传统名著——买！国际大奖——买！权威出品——买！名家经典——买！新晋作家——买！
如果身边有童书从业人员，那TA最常被问到的问题一定少不了：“X岁孩子适合读什么书”，“这本书适合男孩还是女孩看”，“小学X年级读这个合适吗”……说实话，即使是专业人士，通常也很难快速找到真正适合某个孩子的书。
不过，还是有人迎难而上，她就是 茱莉娅•埃克谢尔—— 雀巢童书奖评委会主席，惠特•布莱德童书奖、布兰福•博斯奖评委，依列娜•法吉恩奖获得者，被称为 “童书专家中的专家”。
一辈子从事童书事业的茱莉娅，邀请世界各地的杰出作家与插画家，共同完成了一部童书指南 《长大之前一定要看的1001本童书》。
这本书集结了全世界47个国家、跨越2500年的1001本童书，从无字绘本，到识字数数的图画书，再到或深刻或尖锐的青少年小说。
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一部获奖作家为全世界孩子编写的
童书百科全书
从浩瀚书海中选出1001本书并不稀奇，难得的是《长大之前一定要看的1001本童书》的撰稿人当中，包含了众多获得过世界大奖的童书作家、插画家。
他们当中，有 6位英国儿童文学桂冠作家、4位凯特格林纳威奖获得主、6位惠特布莱德童书奖得主，及国际安徒生奖、纽伯瑞奖、卡内基奖、布克奖、卡夫卡奖等等。细细数来，随便哪一位都是响当当的人物——
昆廷•布莱克，童书界巨擘，几乎拿遍了全球顶尖的各类童书奖；
玛格丽特•阿特伍德，近年来诺贝尔奖热门候选人；
艾瑞·卡尔，他的《好饿的毛毛虫》名列最为畅销的儿童读物之一；
迈克尔·莫波格，英国桂冠作家，很多作品如《战马》，都被搬上了大荧幕……
昆廷•布莱克，童书界巨擘，几乎拿遍了全球顶尖的各类童书奖；
玛格丽特•阿特伍德，近年来诺贝尔奖热门候选人；
艾瑞·卡尔，他的《好饿的毛毛虫》名列最为畅销的儿童读物之一；
迈克尔·莫波格，英国桂冠作家，很多作品如《战马》，都被搬上了大荧幕……
而最重要的是，这支由诸多大奖作家组成的编选天团，在为全世界的孩子呈现这部堪称“微缩图书馆”、“儿童文学简史”的超级书单时，融入了自己的原则和态度。
主编茱莉娅说： “这也是一次文学探索的历程，社会对儿童的态度、孩子们的期望，以及关于“什么适合小孩”的想法都包含在这些故事之中。”
著名儿童文学作家迈克尔·罗森——对了！就是那个网上很火的表情包nice爷爷本人~
他则指明： “我认为童书并不完全是为孩子创作的书，而是介于儿童世界与成人世界之间的中间地带。无论如何，所有的童书都要涉及这一中间地带。”
而我们的中文版，同样特别特别邀请了国内知名儿童阅读推广人阿甲老师担任主编， 阿甲是 中国首位“艾瑞·卡尔桥梁奖”得主，也是历任国家图书馆文津奖的评委。
他对全文重新审定，为国内读者做本土化改编，为每本书增加了更多介绍资料，更加方便国内普通家长使用。
所以，这本书也获得了国内诸如儿童文学作家 彭懿；国家图书馆少儿馆前馆长 王志庚；儿童文学博士、小学语文教研员 王林先生等等专家的推荐。
一份给所有家长和孩子的阅读指南
信息爆炸时代，看过太多书单的爸爸妈妈依然忍不住灵魂发问：这些书我家孩子会喜欢吗？！
面对一份书单，之所以会有这样的迷茫，很有可能是因为单纯的书名+简介，信息量还不足以支撑我们作出判断。
因此，这本《长大之前一定要看的1001本童书》不单单是机械推荐了1001本童书，更重要的是挖掘了这些经典童书背后的故事。
可以看到，关于每一本图书的介绍页，除了详细列出图书的 中文书名、原版书名、首版时间、作者信息、版本信息、主题关键词、内容介绍等各方面的信息外，还请每一位撰稿人简单写出了自己的 推荐理由。
例如，《长袜子皮皮》的撰稿人，为我们介绍了作者的创作背景：这部作品其实是作者在她女儿感染肺炎时构思出来的，所以，作者为了鼓励女儿，将故事创作得充满勃勃生机，主人公小女孩有着不寻常的健壮体格，甚至有一点点粗野。
寥寥数语，让我们对这本书有了更多的情感共鸣。
再如，《穿条纹衣服的男孩》的撰稿人，则一语中的，指出了整个故事的主题——前事不忘，后事之师：这本书对于人类之间的不宽容的描写，可谓既具独创性，又十分发人深省。是什么让人们在不同的种族和宗教之间建立起壁垒？人性中的什么因素将会怎样打破这些壁垒？
英国主编茱莉娅在一次采访中就提到： “我们选择的书目不仅给大家提供故事，而且还给大家提供与故事相关的、与作者相关的信息。比如，作者的背景，作者本身的写作思路、爱好，或者作者对于这个故事的创作来源等等。”
也就是说，这些大咖们不仅告诉我们有哪些好童书，还告诉了我们这些书好在哪里。我们可以从中了解作者的生平、创作背景，以及每本书想要传递给孩子的情感、价值等等。
非常完美地解答了：“我怎么知道这本书是不是适合我的孩子来读呢？”
一本全局与细节并重的选书工具
判断一个书单是否好用，除了看它的推荐语外，同样也要看它身为一个“工具”，是否方便查询。
《长大之前一定要看的1001本童书》每页介绍了1-2本书，其中还加入了800多幅原版书的插画，这就意味着它放在书架上，有着绝对不容忽视的厚度。这么厚的一本“书单”，必然需要一些更加便捷的查找手段。
图书侧面的年龄色块
图书侧面的年龄色块
这本书根据年龄分为0-3岁、3岁以上、5岁以上、8岁以上、以及12岁以上5个年龄段，在图书的侧面，每个板块有自己的代表色，非常明显，而且方便区分。
当然，阅读是相对个性的事情，每个孩子的发展状况也不同。所以，童书并没有严格的阅读年龄，编者和推荐者标注供参考的年龄段，主要供经验不丰富、需要选书建议的读者参考。
而书中推荐年龄段默认的规则是“有下限无上限”——例如，《和甘伯伯去游河》放在0～3岁年龄段推荐，说明它是可以读给两三岁的孩子听的，这是下线；但八九岁的孩子也可以自己读，而12岁以上的孩子如果喜欢，当然也能从中受益匪浅。
1001本书的书名索引表
1001本书的书名索引表
在正文之前，按照中文译名的拼音排序，整理出了1001本书分别所在的页码，并标注了推荐的阅读年龄段。如果你已经有了目标，想要更多了解某本书，就可以通过这里查找。
由于这1001本童书中，很多都是国外引进的图书，又或者已经进入公版书领域，国内会有很多译本，所以，在每本书的页面最下方，列出了这本书的推荐中译本。
提供扩展阅读板块
提供扩展阅读板块
大多数推荐的童书，还会有一个拓展阅读的板块，在这个板块，列出了同一位作者的不同作品。当然，还有很多童书，是列出同类主题的作品，供小朋友拓展阅读。而拓展阅读板块中提及的图书，如果也刚好出现在这本书里，就会在书名后面标注页码，方便读者翻找。
例如，在《哈利·波特与魔法石》这一页下，推荐的就是“有关魔法师和女巫故事的其他作品”。
一本生命力长到可以传家的宝藏图书
可以说，有了这本《长大之前一定要看的1001本童书》，爸爸妈妈再也不用头疼怎么给孩子选书，或者在网络上漫无目的地找书单了。
一本书在手，我们就可以清楚地了解到某本书好在什么地方，可以随时根据孩子的年龄、喜好、需要的类别，给自己的孩子选择到世界顶级童书专家和大奖童书作家公认的好书。
而且，这也是一本值得传承的阅读指南，小的时候自己用，等将来有了孩子也能让孩子继续阅读这些经典。1001本童书可以伴随孩子的成长，就像本书主编阿甲所说： “长大之前还没看完也没关系，这里推荐的许多书成年后恶补也来得及。”
使用时间绝对是超长待机！
当然，对于不同年龄段的孩子，这本书也会有不一样的使用策略。
对于那些识字量还不足以支撑自主阅读的孩子，更多是爸爸妈妈帮忙筛选，每当不知道给孩子选什么书的时候，来翻它就对了。爸爸妈妈也可以通过这本书，了解到世界各地更多优秀的童书，在亲子阅读的过程中，快速了解某本书的核心与主题。
而对于已经开始自主阅读的孩子来说，这本书最大的价值，在于给孩子们带来了“阅读的自由”——自主决定自己喜欢的作家、类型、主题。对孩子而言，这是一个标志着“我长大了！”的重要力量，意味着孩子能够通过阅读，选择自己的人生信仰与方向。
也许很多家长都会担心孩子不小心自己选到了“不好的书”来读，有了这样一份书单，爸爸妈妈再也不必担心孩子选到劣质内容。而这，才是这本《长大之前一定要看的1001本童书》真正发挥价值的时刻。在童书大咖的一对一指导下选书，能够真正提高孩子的阅读调性、阅读质量，也能提高孩子的阅读能力、写作能力。
《长大之前一定要看的1001本童书》让我们检索到童年的更多美好，而在阅读上花的每一秒，都将沉淀出更好的自己！
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