图/文：八卦壹哥
第三季《脱口秀大会》总决赛落下帷幕，其中最让人意外的就是王勉最后竟然是冠军，而最看好的李雪琴和杨笠竟然是垫底的存在。具体排名：冠军：王勉、亚军：王建国、季军：呼兰、第四：杨笠、第五：李雪琴、第六：杨蒙恩。这个排名意外不？惊喜不？这一次决赛的争议也是很大的，按照这个排名来说就是外部人员不配入前三。
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接下来，让我们再看看昨天各位选手的表现。说实话李雪琴的创作水准真的厉害，不管是说“结婚是大自然给人类家庭的KPI”还是阐述“宇宙的尽头是铁岭。”她总是可以从生活化的故事作为切入点，环环相扣。风格依旧还是她那丧中又带着幽默的风格。她用着很接地气的方式击中了每一位观众的笑点。
在决赛当天的表现更是完美，上来就吐槽脱口秀大会是“转圈大王”，又花了67块钱买了一个人生哲理：左拐也是右拐！然后又通过麦哲伦哲理的故事说道“人吃耳屎不会变哑巴”。然而当成绩在公布的时候真的有点让人接受不了，最开始还以为她最不行也应该是个第二的，结果万万没有想到却连前三都没有进去。不得不让人质疑这场决赛的公平性。
再来说说这次的冠军王勉。大家也都看出来了，节目组从一开始就一直在吹捧着王冕，当时真的好想问下他到底尴不尴尬，看的人都有点尴尬了。王勉这次完全就是意料之外的事情。就像是沈腾老师现场说的“我没看过这种，我甚至都不知道这是不是脱口秀。”腾叔叔的评价也算是一针见血了。
甚至还有许多网友都表示王勉他不配，每次都是一个套路，既没文本也没所谓的上价值。硬捧出来的不会长久，生硬的强加只会适得其反。要是有一天脱口秀不搞笑了那估计就是最大的笑话了吧。
呼兰在半决赛比赛时都表现得很稳，给人的感觉就像是放弃了一样，上舞台就随随便便说两句完工。说实话看起来剧本的痕迹很严重，而且呼兰整体的表现要和去年决赛时候的表现真的可以说是天壤之别了，他这次的表现丝毫没有激情也没有什么新鲜度。
要说呼兰那是稳，那杨笠整场下来就一个字，那就是猛。真的可以说是非常精彩了，而且杨笠的脱口秀很高级，就是你看完了回过头去琢磨，她是有观点输出的，就比如她的恋爱观，这个女的有点意思确实是新时代女性追求的。而所谓的这个女的太美了，真是男才女貌。确实有点老套了。这样有自己观点的高级段子难道不配拿个第一？那给个第二也行啊。如果拼实力的话，他不是第一也是第二了！
这场决赛从一开始到最后本来就是有争议的。不过就算是没奖也无所谓了，李雪琴凭借着这次事情走红，而杨笠也有了话题性。再看看这次的第一名王冕，最后的收获却没有两个垫底的好，这无疑不是嘲讽呢？
被称为“中国脱口秀第一人”的罗永浩也来到了这次决赛的舞台上，他也为大家献上了脱口秀首秀。老罗将自己的人生编排成一个个段子，让现场的观众和选手都笑了起来。
在杨笠和李雪琴都表演完之后，罗永浩老师就直接放了话：冠军一定会在杨笠和李雪琴这两位当中产生。其实也有不少人也是这样的观点。而且还把自己的5票投给了杨笠还说道杨笠的段子攻击性很强，中国很少见。当成绩揭晓的时候罗永浩老师脸上的笑容也慢慢消失了，并且还赌气的说了一句“我下半场不录了。”
群众们的眼睛是雪亮的，许多网友直到现在还依然支持着杨笠和李雪琴。硬捧也就算了，但是还捧不准，王勉整场比赛真的好尬，真想知道他们一群人在那里笑就不尴尬吗？
对于这次的结果实在是意难平。不过这次的节目也让李雪琴成功的跨界了，对于她多场优异的表现早已成为了这次的无冕之王了！李诞也通过这次的节目成功“脱胎换骨”，从一名脱口秀导师变成了一名脱口秀演员。
一、世联赛中国女排不敌美国的原因，袁志无能为力，个人技术非主因
世联赛中国女排不敌美国的原因，袁志无能为力，个人技术非主因。网友热议一针见血地指出：教练不行，没有针对不同队的阵容和战术，第三局领先就不能再换人了。队长没选对，光顾学习，没有训练，心神不定，拦不着扣不死慢半拍，应该二传或主攻当队长。对美国队输球，早在我们这些老球迷的预料之中，但是，也没看出来美国队有啥特别了不起的。这场比赛不能怪队员们，她们太累了，太难了，压力太大了。本人很想批评一下教练，忍住了！蔡斌的徒弟真的不经夸，没什么用！第三局领先到相持阶段，用王芸璐换下已经打出了状态的金烨，是很业余的败招。袁志太嫩，如果今天蔡斌还不能亲临现场指挥的话，不如让郎平来，绝对不比袁志差！ 去年有健康的朱张中国女排可以见谁灭谁，可是如今咱们只有一个李盈莹了。但凡本场比赛对美国队，别说朱张了哪怕有位全运会决赛时的刘晏含帮帮李盈莹和龚翔宇，也不至于三局全输。
而且别忘了：去年还有大掌柜的在网口，可今年袁心玥又状态奇差，你说说这球还怎么打？开赛至今5胜两负的成绩算很好的了，这么快就忘了去年的五连败了吗？看看美国队的新人，再看看咱们千挑万选的从国内联赛，倒数北京队的新人，不输球才怪呢。中国女排有两大技术可提高：一是传统的后排防守，要重新拾回。二是拦网，建议请国外拦网教练来训练，国内男运动员在亚洲都没拦好网，又怎么教好女排队员？金烨、王唯懿没一传，没防守，没进攻，打上首发就下不来了。袁心玥现在的状态就是个笑话，只能用来发球，二传跟本就不应该给球她扣，李盈莹遇到这样的教练吉尔队友，也只能自认倒霉了。李盈莹，龚翔宇，丁霞已经累到要吐血了，小李多次力挽狂澜，可惜副攻袁心玥这点尤如天窗，被美国打的毫无招架之力，袁心玥拦不死，又不下球，让小李累到地上也无力回天，中国对美国，中国输球的根本原因是副攻是摆设，拦网几乎没有！
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这场比赛，女排的气势还是有的，但是关键的比分没把握住，袁心玥扣球还是不如以前了，力量差。没有郎平，没有朱婷，想赢美国队，还是不太容易呀！这一次，我们的失误太多了，而且袁导不换人，自由人太拉胯了，我觉得换上小非凡不错，但是这么久过去了，王潍漪又不行，第一局就应该换自由人，副攻快球打不死，我也是无语。像郑益昕这样有灵气的人不用，罗宾逊都能打自由人，可以考虑让郑益昕尝试一下打自由人。袁心玥拦网永远是低着头闭着眼，说起来也是老队员了，越打越差。现在的中国女排整体实力差距比较大，主攻不强、副攻不力、拦网偏弱，需要再磨炼一、二年！我们的强攻手软，后排进攻，后排防守也不行，要进一步整顿磨炼。自由人就是个摆设，国内比赛一传都不怎么样，还进了国家队，袁心月拦网又回到了从前，对角主攻、二传传的球也有问题。这场比赛本不该输三局的，问题就是教练不敢用人？
既然有机会让后备人选出场考验能力，可是他对球员没有足够的信心？这也是中国球类教练的一个阴影心态？排球运动员也就是那几个人！完全不敢信任她们，那何必要她们，跟着队伍东西飞呢？希望教练能大胆的用上各个球员，让她们有发挥技能的时候，教练才能评估她们并加于改进！记得每一个球员都是国家级挑选出来的，不要藐视她们的能力。教练的责任就是要做到位，不是怕输被问责！袁心玥现在无效拦网跟不上，无进攻，空有一身高度，该换袁心玥却把王媛媛换，乱一通，教练是吃什么看不见吗，一到袁心玥就丢分。其实，我们打不过美国队很正常，但一定要打败日本队。副攻可以换郑益昕，二传最好刁琳宇，必须光速多点开花，打日本队必须又高又快，慢一点就打不死日本队，副攻保持体力移动要快防止被借手，倪非凡上场防吊球，王唯懿启动太慢不行。球队的进攻核心是谁，关键时刻的关键球为什么不传进攻核心，是传不好还是思路不好，希望一些球员之间的小团体，应该以球队的胜利为第一。
对此，大家怎么看？
二、张颖颖和汪小菲的“相处”协议曝光，见异思迁，必须给钱
01.
手机我愿意什么时候看什么时候看，人脸识别也是我；
乱加女生留女生微信被发现100w；
被发现和女生撩骚200w；
喝酒后怀念前任看照片发微信500w；
如被发现和女生喝酒撩骚上床1000w；
一旦被发现直接转钱，借口不听，谢谢合作。
身边所有人皆可举报，谁举报钱分你一半，他不给我我也会给你。
这是台资深狗仔葛斯齐爆出的汪小菲和张颖颖的协议书。
网友的评论一针见血：这几条协议，除了钱就是钱，没有一点爱情的样子。
大S和汪小菲分手，随着大S和具俊晔闪婚展开了新的生活，汪小菲和大S之间除了孩子，便再无什么瓜蔼，可让人没想到的是汪小菲这边是非不断，事情的走向越发扑朔迷离。
以前大家以为汪小菲是“受害者”，可随着各种爆料，众人认为汪小菲不输多人运动的罗志祥，渣男一枚。
与渣男过交需要手段，有人说张颖颖是高手，不管怎样，钱到手不吃亏。
真的是这样的吗？
02.
对渣男是要狠,可是张颖颖的方法对于一个偷腥成性的人来说真的有用吗？
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首先汪小菲和张颖颖没有结婚，而且也没有公开，只是被偷拍到，他们的关系并不属法律保护。
另外从各种爆料看来，汪小菲还未与大S分手的时候就在一起了，所以说汪小菲是不忠诚，张颖颖只不过是知三做三。
俗话说有小三就有小四、小五……有钱而花心的男人的身边是不会缺女人的，总有些嗜钱如命的女人前赴后继。
张颖颖和汪小菲的协议书曝出，所以不少人笑了：什么样的女人可以让男人这么死心塌地地付出？
看来张颖颖把自己当成了汪小菲的心肝宝贝，汪小菲离开她活不了，她的“正宫”位置无人能撼动？
汪小菲会对张颖颖一心一意？或许张颖颖自己都不会相信吧。
9月7日深夜，有狗仔在街上又遇到张颖颖，于是上前追问：“你跟汪小菲是分手了吗？有什么想对汪小菲说的？”
张颖颖面对提问一言不发，小跑着迅速躲进了自己的豪车里。
面对别人的提问，或许她自己都不知道该怎么面对吧。
汪小菲与大S分手后，会把张颖颖当成唯一的女人？至少从目前看来是个笑话。
葛斯齐在出镜中，就甩出了两张汪小菲和别的女生在她和大S的婚房中的亲吻照，还有一张是汪小菲和司机还有一位美女一同在婚房里的照片。汪小菲慵懒地靠在美女的身上，举动相当亲昵，而旁边的司机，也是一副见怪不怪的模样，似乎早已对此习以为常。
而且张颖颖自己也说过汪小菲跟很多女孩有关系，对于汪小菲的“花心”，张颖颖自己心里还是有数的。
所以，他们之间的协议只不过是自欺欺人罢了。
03.
有些女孩子不想自己努力，而一味地只想走捷径。
那些法律保障，牺牲青春换来的钱就真的是自己的了吗？
电视剧《安家》中的阚太太，她和丈夫白手起家，生下两个孩子。
等到公司做大做强，她又退出职场，照顾孩子，做丈夫坚固的后方。
结果丈夫却在外面沾花惹草，花2千万给小情人买别墅。
阚太太察觉后，搜集了所有的证据，对丈夫提出分手：“孩子归我，公司一人一半，你不答应，那你什么也得不到。”
不仅如此，她还把丈夫送给情人的财产全都要了回来。
据白鹿视频报道，一名22岁女孩与一名当时年近60的已婚男子相识，并发展成情人关系。
女孩知道两人关系不会长久，所以私自录了亲密视频。分手后，女孩索要网民币2000万元，威胁说不给钱就公开私录的亲密视频。
男子选择了报警，于是女孩被公安机关抓获，交代称“我就想向他多要点钱，好让我在北京扎稳脚跟”。最终，法院以敲诈勒索罪判处于某有期徒刑3年6个月，并处罚金。
别说女人的青春不值钱？也别说凭什么男人没得到惩罚，受伤的都是女人？谁让你明明不受法律保护还要去做情人和小三？依靠这种手段在北京扎根立足，想想都不靠谱。到头来，丢了人，失了身，又蹲了大牢，怪谁呢？
女人做小三，会不会有好的结果？
04.
网上流传着一张由营销号江小宴所曝光的汪小菲与张颖颖的聊天记录截图。
从聊天记录中可以看到，张颖颖怀孕了，汪小菲有想让张颖颖把孩子生下来。
张颖颖说得很明白：把宝宝出生所有的事全部考虑周全……
而日期显示还是汪小菲和大S婚姻存续期。
后来的爆料是张颖颖把孩子打掉了。
所以公众认为张颖颖确实在汪小菲和大S的婚姻续存期间，出现在了汪小菲的婚姻里，为他打胎，而获得了对方补偿自己的两套房子，一辆豪车。对此，张颖颖也并没有公开否认。
所以爆料者建议大S应该跟汪小菲追要回他给张颖颖的那两套房子和一辆车，毕竟，这是夫妻在没有分手之前的婚内财产，凭什么男人不忠诚，女人要为他买单？
如果大S真的计较的话，如果传言是真，张颖颖得到的恐怕是要吐出来的！
不管是谁，拿身体换钱总是得不偿失的！
本文话题：婚外情，哪有多少真爱，都是金钱交易，你觉得汪小菲和张颖颖是真爱吗？他们会结婚吗？欢迎留言说说你的看法。
文/木子默，图片：来源于网络，如有侵权请联系作者删除。
我是木子默，多平台百万爆文作者。如果你也有故事，欢迎留言或私信讲给我听，我在这儿等着你。
三、什么是好的理科教学---教学设计和课堂表现力
你问我现在培训市场啥样子，我不知道，我也不关心。
但是你问我什么样的课程讲解是大师级的，这个我可以和你讲讲。
就是说，数学课，物理课，化学课，上课要讲成什么样子，我们说这个老师教的好。
用几句话把复杂的内容说清楚，用浅显易懂的方式，这个老师教的就很好。
哈哈哈哈。
高中数学哎，靠几个比喻你就能把课教好吗？
比喻是好东西，比喻是危险的好东西。
小孩子问你：什么是太阳？
你说太阳像个橘子。
另一个人说是个大饼。
第三个人说是团火球。
请问，哪个比喻是对的，哪个是不对的。
真想告诉孩子什么是太阳，那就拿来一本百科全书，带着孩子慢慢翻，一点一点告诉孩子到底是什么，也许费劲，但那是真相。
对于复杂的对象的描述，比喻很无力，因为真的无法一言以蔽之。
注意，一针见血说的是在某个点上的精确和到尾，只是一点。
好，下面说什么是好的理科教学。
第一，内功---教学设计，是灵魂，教学逻辑是最重要的。
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教学逻辑就是先跟学生讲什么后讲什么，你看小学数学为啥先教加减法，最后才是乘法和除法。因为只有加减法会了，才能更加容易的理解乘除法。这就是一个非常简单的教学逻辑的例子。再比如，数学课程中，在跟学生讲数列的时候，从来都是先教学生求和，再教学生求通项，原因很简单，因为后面的求通项需要前面求和的知识。
这是宏观的教学设计，到微观最难，一节课，你要怎么讲一个知识点。
比如暑假新高一你讲函数奇偶性的定义，你是怎么讲呢，先是奇函数还是偶函数，先讲几何定义还是代数定义。经过几个暑假的尝试，我告诉你，是先几何，再代数，先偶函数，再奇函数。
具体点是：先说偶函数的几何定义，再推导出偶函数的代数定义，再说奇函数的几何定义，最后说奇函数的代数定义。
这一段的讲解只有8分钟不到，但具体到细节，可以具体到，你的板书要怎么设计，图要怎么画。
细节里面有魔鬼，早期的时候，我板书的奇函数图像总是经过原点的，后来发现，可能会误导学生，在后面的课程里面会导致学生产生奇函数必过原点的错觉，所以在一开始的时候可以画一个不过原点的奇函数。（当然，后面是肯定要强调这一点的）
这样的设计有什么？很有用。10个人的班上课没用，70个人就有用了。
一个8分钟的课程，讲解奇偶性，面对70人。
方案一：先代数定义再几何定义，且奇函数在前，偶函数在后，70人的班，可能40人全懂，20人费劲的懂了，最后10人不太懂。
方案二：先代数定义再几何定义，但是偶函数在前，奇函数在后。70人的班，这个时候就是50人懂了，10人费劲的懂了，最后5个人不太懂。
方案三：先几何后代数，同时先偶函数再奇函数。70人的班，这个时候就是60人都懂了，10个人费劲的懂了。没有人不懂。
这就是教学设计的力量。你以为现在的培训机构为啥开那么多小班，小班对老师要求低呀，70人变成20人的班，就算你用最差的方案一进行教学，也就2到3个人不懂，老师课下再讲一下，就差不多会了。
这个东西你到过来想，能讲70人老师，经过了那种锤炼，然后开个20人的班，你不觉得这个课堂能很完美。
第二，课堂的表现力。同样的内容，不同的老师讲是不一样的，有的老师讲平淡如水，有的老师讲精彩纷呈。这就是巨大的表现力的差异。表现力取决于什么呢？
可以分两个维度，外功和内功。
外功：语气语调语速，动作神态，肢体语言，一句话，就是老师讲课时候的那个“范儿”。在培训机构扎堆的海淀，我觉得学生，特别是上了高中的学生，补课快十年，老师一张口，他们就知有没有。
内功：在大逻辑框架没有问题的时候，细节框架也基本成型的时候，课程还可以更好。就在于如何讲解这戏东西让学生印象更深，更有兴趣。比如：对比讲解法，挖坑教学。
说说我自己的经历，大概在2014年左右，那个时候我的课堂基本上教学设计是没有太大的问题的，开始有一定的表现力了，但是，表现力还不够。就是讲的课程还不够抓人，有吸引力，但是还不够强大。这个时候，我迎来了人生中最重要的半年，我开始每个月上课200小时左右，大概有半年。
（因为北京的房子太贵了，买房除了贷款还有外债。哈哈哈）第一次感觉到不是我在讲课，一进教室，放佛我身上有个开关，一按，然后我就像复读机一样开始讲课。这半年是我讲课表现力提高最巨大的半年。
当时听郭德纲讲《济公传》，我把他开篇的那一部分，他说的每一个字，我全部写下来了，5页A4纸，正反面。汉语听写。
我发现一个非常有趣的事情，就是郭德纲讲评书的时候，其实很少有长句子。
比如说这样的话：“下了火车的我偶遇了从上海过来的小时候的玩伴，晚上八点的时候我们在二环边上的一个小胡同的尽头的一家小酒馆点了几瓶牛栏山二锅头。”
这句话很书面语，口语这么说其实人很不容易理解，表现力很弱，但是这样的话，放到郭德纲的讲述里面，很可能是这样的：“我下了火车，见一人，是我发小，我俩到二环边，晚上八点，到一胡同，走到头，进一酒馆，点了几瓶酒---牛栏山二锅头。”
我后来思考为什么他要这么说？
后来反应过来了，就是方便理解嘛，而且，句子拆分之后，可以容易强调重点。明白这点之后，我在上课的时候，开始刻意的做这种拆分，上课效果就开始更好了。
再说说语气语调语速，这个看似不重要，其实很重要。如果你说话一直一个语调，估计学生能全睡着了。后来我做到的是，在一个长达30分钟的数学的漫长讲解中，在平铺直叙的地方加入节奏感（类似rap，14年之前我就这么讲），在重要的地方大声强调或者模仿一种特点的比如单田芳的语气，在不重要的地方加入学生能听懂的方言，或者进行中英文的杂合，比如：这个函数有几个零点？
用中英文混合是：how many 零点 are there in this 函数？然后再用中文说一遍。多用了2秒，但是课堂效果变化巨大。
这样的效果是，一个无论多么无聊的讲解的内容，我都可以让学生有兴趣的听下去。这里最有意思的地方是，课堂效率完全不下降，我不需要专门讲一个笑话而占用课堂时间，学生丝毫不觉得无聊。
最好的外功是不准备，变成下意识的反应。如何能做到，多教课吧，时间能带给你一切。最后你就可以外功内化了。
除此以外，还有更多的方式用来增强课堂表现力，
比如重要概念如果你只要提到这个概念都用固定的方言和语气，就能够形成一种特殊的印象。（你问我的学生对数的定义是啥，他们会给你说一段rap ）
有的已经说不清是什么了，只要能够让学生印象深刻，简洁高效，其实都是可行的。
我再说一个例子，以下是我的一个课堂教学片段
我先写下三个等式。
写这三个等式的时候，要快，大声说：“下面我写三个完全不同的表达式他们截然不同，大家记录一下。”
写完之后，我说：“大家看，他们三个是不是完全不一样哪，对不对。”
绝对的强调语气，绝对的不容置疑的语气。
然后好戏就开始啦，
有的学生瞪大眼睛看着你，有的外向的跟我熟的学生就开始骂啦：“老师你有病吧，老师你似不似撒。”
然后还有学生说：“对，老师你说的很对，确实是截然不同的，老师你太厉害了我去。”
这个时候我会接：“对呀，你看，很多同学瞬间领悟了。非常好（这三个字是方言）”
接着，指着黑板或者投影，大声说，“大家看，是不是不一样，”
然后，三秒钟之内，写成这样。
然后，说：“大家明白了吗，明白我要说啥了不。”
这个时候全班都会非常强烈的记住这个点，他们会非常鲜明的看出差别。
这个时候，我说：“下面我们讲三种非常向的题目，先来看第一个。”
你看，以上教学片段发发生在3分钟之内。
这三分钟的教学来自什么呢？
内功：总结出这三种题型，你需要做很多的题目，了解学校的考试，这三个是常考题型。第一个表达式最简单，第二个最容易错，第三个最难。从上到下讲解，越来越难，学生也容易接受一点。
（第一个一般化等比数列，第二个化为从第二项开始的等比数列，可能可以化为等比数列，当b为0的时候，一定不能化为等比数列，第三个是化为二阶线性递推数列。这些认知都是课下分析出来的，但是老师讲课前，研究透，研究透之后再讲课，底气足，神形兼备。）
外功：早期讲三个，我就一个一个讲，效果不错，只要你把这三个总结出来，很多学生就觉得很好了。但是，后来我用上面的方式在课堂上跟学生演绎一遍，能够达到入木三分的效果。这是表现力的部分。
其实一个好的课堂，是立体和全方位的，有课下的备课和反思，有课上的发挥。
当你第1遍讲一个东西的时候，你只是想要讲明白
当你第3遍讲一个东西的时候，你就开始想要润色这段讲解
当你第10遍讲一个东西的时候，你能够开始调侃你讲解的东西，你开始和你讲的东西发生化学反应，你的讲解能够变的与众不同和足够吸引人。
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