通过市场的细分，酒店行业划分出了许多类型，有主题酒店，精品酒店，婚宴酒店，情侣酒店等等；这对酒店设计公司来说，要能更加精准的参透市场形势，根据最新理念打造出适应市场发展的作品，下面主要讲述酒店设计的原则。
上海品竹酒店设计
功能性，这是一个项目的基础原则。功能定位要合理、舒服，顾客流线和服务流线不要交叉，要适合酒店日后的经营，根据顾客的消费习惯来定位酒店的各个功能区，符合人性化理念。
连续性。酒店类的功能并不单一，在处理多种功能之间的关系时，要考虑连续性原则，让各个不同功能之间拥有同一种独特的平衡。
和谐性。酒店是让人放松、休息的场所，和谐是令人达到愉悦效果的最佳途径；色彩的调和、空间尺度比例的协调、各种功能间的平衡、室内与建筑间的和谐与连续、家具的运用风格与室内环境之间的和谐，都是酒店设计必须遵循的原则。
独特性。每个项目都有其独特的设计内涵，有原创性、有个性，根据时下流行元素，结合最新设计理念打造出成功的酒店作品。
经济性。酒店项目的最终目的是为了盈利，设计师做出的作品，不仅仅是为了好看，不是让它成为艺术品。要让设计和经营结合起来，减少投入，增加卖点是关键。
软装时星级酒店设计中非常重要的一环,在整个星级酒店中,软装搭配看似容易,实则有很多讲究.在整个设计过程中,有很多因素会影响星级酒店的设计效果,软装设计要根据星级酒店的具体情况,包括设计风格,房间尺寸,装修档次,目标客户人群等因素,来进行专业的针对性的设计,确保软装成为星级酒店的加分项.下面就来说说星级酒店软装设计需要遵循哪些原则。
在做软装设计时要做到主次分明,谨记少即是多的原则,尽可能的做减法,突出主题和重点,切忌为了打造所谓的设计感而进行大量家具,装饰品等的堆叠,造成整个空间混乱无序,破坏整个星级酒店空间的平衡感。
上海品竹酒店设计
展开全文
上海品竹建筑设计有限公司，成立于2008年，注册资金5500万元，为一家《装饰设计甲级资质》、《百强优秀企业》、《AAA级质量服务诚信单位》、《质量.服务信誉AAA企业》、《全国十佳诚信经营示范单位》、《建筑装潢工程行业十佳诚信企业》、《全国工程设计行业最佳示范单位》、《2020年度诚信经营先进企业》、《2019年度中国室内设计十佳设计机构》企业。公司产品被评为《酒店设计方案类金奖》、《2019年度作品大赛》、《2019年度创新中国----最佳创意作品金奖》。如果您也有酒店设计需求，可以在线联系我们。
四、上海酒店设计公司服务优势：
品竹设计上海酒店设计案例之杨浦Pagoda君亭设计酒店
项目名称：上海杨浦Pagoda君亭设计酒店
项目位置：上海市杨浦区
设计风格：现代风格(都市摩登精品类型)
客房数量：124间
项目面积：12000㎡
酒店类型：精品型
设计说明：本酒店积极倡导绿色环保的理念，在客房装饰设计上融入绿色、低碳元素，用料选材讲求返璞归真，体现亲近自然、回归自然，散发宁静、抚慰人心的气息，客人入住后即能立即放松心情，静享安宁，寝润梦乡。亲近自然,在湖光山色中放松心情,开启属于您的休闲、文化之旅。
一、一课研究之《体积单位》教学研究
1
向你介绍我是谁
程 鹏
●浙江省温州市瓯江小学
● 朱乐平数学名师工作站“一课研究”团队第11 组成员
2
本期内容有哪些
（1）听一听：度量衡的起源与演变
（2）读一读：《体积单位》教学设计
（3）轻松一刻：π是什么?
3
轻轻松松听听书
《度量衡的起源与演变》
《度量衡的起源与演变》 作者：方思怡
4
坚持阅读八分钟
《体积单位》教学设计
课前思考
展开全文
体积单位是人教版五年级下册的教学内容。重视引导学生体会计量单位的实际意义是本套教科书的一个突出特点。体积单位的教学一般分三个层次：一是必要性；二是体积单位的定义；三是表象的建立。
1
统一单位的必要性还需要再体验吗？
教材首先让学生体会引入体积单位的必要性。呈现两个不易看出大小的长方体，引导生思考，怎样比较它们的体积大小。想到要比较物体体积的大小，也需统一的体积单位来测量。然而学生在学习体积单位之前，学习了很多的单位。如长度单位、面积单位等，已经充分经历了统一单位的必要性。所以本节课淡化统一单位的必要性，在原有知识基础上进行类比、猜想从而得出体积单位。
2
体积单位的定义，对学生产生什么束缚？
以往学生在学习体积单位之后，牢记体积单位的描述后，会产生只有边长是1厘米的正方体体积才是1立方厘米的错觉。所以需要创设情境，突破学生的思维错觉，建立起正确的体积单位的表象。
3
如何更好建立体积单位的表象？
为了充分建立体积单位的表象，把体积单位单位作为一个课时，拉长学生对体积单位的体验过程，不仅要让学生理解单位的含义，更要关注实际表象的建立。充分调动学生已有的知识经验，利用学生熟悉的教学资源，通过指、摸、比、剪、倒、估等操作、实验活动，建立体积单位表象，培养、发展学生的空间观念。
4
如何培养学生的空间观念？
体积单位的表象正确建立对体积计算公式的推导有极大的帮助。在数体积单位个数的活动经验可以为接下来探究长方体体积公式做好准备，为深入理解体积、表面积等概念以及空间观念培养奠定基础。所以在体积单位的教学中，应不断加强度量的意识，用相同的体积单位去测量包含几个这样的体积单位，并且要从长宽高三个维度去全面的思考问题，从而更好的培养学生的空间观念。
教学目标教学重难点
教学目标：
1、认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。
2、初步建1立方厘米、1立方分米和1立方米实际大小的表象。
3、引导学生经历观察、类比、举例、操作等学习活动，积累数学活动的经验。
4、体会数学与生活的密切联系，增强空间观念，发展空间想象力。
教学重点：认识常用的体积单位。
教学难点：帮助学生建立体积是1方厘米、1立方分米、1立方米大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
课前准备
教具：1个大正方体（棱长2分米）、三把米尺、1个魔方。
学具：一块橡皮泥、8个1立方厘米正方体、1张练习纸、1个魔方、1个水果。
教学过程
教学反思
1
渗透思想方法，凸显数学内涵。
类比思想是一种重要的数学思想方法。将类比思想贯穿于一节课的各个环节中。在导入阶段， 通过回顾长度单位、面积单位的学习，启发学生“独立”创建体积单位，引导学生运用类比思想解决新问题。在学习立方分米、立方米的意义时，学生运用类比思想很自然地认识了新的体积单位。
2
暴露原始认知，修善正确表象。
“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。 体积单位建立其丰富、深刻的表象，必须还要让学生在亲身经历和体验下，在直接操作活动中去积累丰富感性经验。在本节课的教学中，充分暴露学生原有的认知情况，然后再此基础上进行不断的修善，建立起正确的表象。比如让学生找出桌面上接近1立方分米的物体，说说你认为边长2分米的正方体中有几个1立方分米，用橡皮泥做出一个1立方厘米的正方体，再拿出标准的1立方厘米进行比较，再重新修正等。通过活动建立其丰富、深刻的表象，让学生在亲身经历和体验下，在直接操作活动中去积累丰富感性经验。
3
侧重观察体验，培养空间观念。
在空间与几何学习中，发展学生的空间观念，是一个重要目标。学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、思考、想象等基础上的。其中，实际观察和动手操作是发展空间观念的必备环节。本节课中，安排了大量的动手实际操作活动。通过看一看、摸一摸、做一做、比一比、量一量等方式，引导学生认识常用的体积单位，通过操作性的体验强化活动，提高了学生形成新概念的效果。重视时测量单位实际意义的体会也是新课标对空间与几何教 学的一个重要要求。通过寻找生活中的物体等活动，引导学生把体积单位与生活中熟悉的事物联系起来，加深了对体积单位实际意义的感受，使每一个体积单位的建立都在学生心目中留下深深的“烙印”。
5
轻松一刻
π是什么?
你若盛开 蝴蝶自来
审核人：陈安娜 胡宏莒
二、当年你见过家里很穷却很努力的人现在混成什么样了？真相很感人
网友一：
说一个我的高中同学吧。
他爸爸去世的早，家里非常贫穷，学校给他免费读书。
开始我总觉得他有点怪，说话属于语不惊人死不休，但他自己不觉得说话怪，高中在全校排名三四十名。英语奇差，十个一扎也赶不上我，初中的英语汉英互译都支离破碎，高考时发挥不好才考了五百上下，只能上专科。
大三时在学校碰见他，他竟然专升本考进我读的大学（专升本非常困难，一个专业只有三四个名额），而且英语溜的一逼，十个我一扎也赶不上他。
他每天无论多忙，都固定两个小时练英语。
大四实习开始做外贸，毕业后非洲中国四处飞。
现在房车都已经不是问题了，他大概是我身边最励志的人。
网友二：
高中的时候我们宿舍有个人外号叫二饼。
他本人也是比较欢喜的那种性格，和人合得来。学习不太好，基本上在班里是垫底的吧。
但是他的上进心比较强，每天晚上都学习到12点，1点。我们都睡了，他还在学习，最后考试时候考了400多分。
当时都感觉这么努力的人考的却不好，估计是平时二过了吧，才上个三本，故事到这里还没有结束。
他大学报的是土木工程，每天看他QQ空间发的参加自行车社团，各地的跑，玩的似乎很快乐，不久也找了个女朋友。
等到过年聚会的时候，人家的二建证都拿到手了，又打算考研，看来大学的他也在努力的学习。
便一改对他的看法，有的人刚开始努力成效并不太好，但你永远不能低估那些一直在努力的人。
我相信他的人生只要持续努力下去肯定会很光明的。
网友三：
高中同学最努力的一个现在在一家军工研究所工作，年薪估计几十万吧。
大学同学起早贪黑学习的最努力的几个人现在都已经清华博士毕业了，可以说当上了真正的科学家了，还有几个人去了航天一院。
对鼓吹最努力的到最后都混的不好的一类人我很不理解。
展开全文
我就是属于上大学不努力的人，现在公务员，得承认我是里面混的比较差的。
大学班里最不努力的人没有能毕业，后来就失联了。
高中班里最不努力的一个人，现在没有工作，去年自己开了养鸡场，赔了好几万。
最不努力又挣了很多钱的人往往不适合走学习的道路，他们学习不好，但绝对不是因为脑子笨智商情商低，楼主说的这样的情况是存在的，但并不是每个班级都是这样，。
网友四：
我有一个同学L读书时都很用功，临近高考早读时他总是一个人躲在墙角里默默苦读，其实他平时学习都很刻苦，是好多人的榜样。
我尽管敬佩他，却不爱和他玩，或者说他不会和我这种做一天和尚撞一天钟的人玩。
高考结束他的成绩不理想，上了技校，可以想像小心灵该多么难过。不过听说他在技校也很努力，别人是混日子，他是学技能。
毕业分配，他做了技工。后来薪水不理想，又跳槽做销售。平时少言寡语的一个人做销售，业绩可想而知。
可是他很努力，再见面已经侃侃而谈，像换了一个人，后来经过辛苦打拼，做了区域经理。
找了一个漂亮媳妇，买了房车。同学聚会，当年的学渣混混也是牛逼得很，可从心里我更认可L的不懈努力，因为我们是屌丝，无爹可拼。
努力是唯一改变生活现状的砝码。只有努力才能超越自我！
网友五：
说说我的一个小学六年级同桌吧，是个男的，93年属鸡的跟我同岁，今年二十四。
我们已经十一年没见了，就在前几天他来到我的城市出差，莫名奇妙就扣扣联系上了。
他从小父亲就去世了，他妈把他拉扯大，初中毕业后就跟着他表哥去了北京。
那时候是09年，在北京做医疗器械销售，第二年他表哥就上外地改行了，留他自己在北京发展。然后13年在北京六环买了一套一百平的房子，14年买了一辆本田车，15年在我们那市里万达广场买了一套房。
去年又在老家农村盖了一套四合院，把户口也迁到了北京花了十万。
现在在北京注册了自己的公司，手底下有十五个工作人员，大部分都是他的大小什么的，一年光开工资都一百来万。
没学历没背景，他和我说除了拼还拼，没人知道他当年在地下室啃馒头时流过多少泪，想要过得更好，就只能拼命的干。
网友六：
大院子弟，很多同学从幼儿园开始就是同学，然后小学同学初中同学，高中能读一中又是同学，一起15载，相互之间知根知底.
大家起点相同，那个年代还没有啥官二代富二代，彼此差距不大，风风雨雨经历了40年，真正说改天逆命也就4个人，除了1个天资禀赋外，剩下的3个都是靠自身极强的努力，其中一个佩服另一个无以复加，当然我们也是高山仰止。
小学我和他是同班同学，初中隔壁班，学习成绩不行，当时初中考高中大概只有30%的录取率，没考上，后来读了电大。电大还没毕业，不读了，去广东打工，起初是在台湾人的工厂里当保安，后来跑电子行业的销售。
差不多20年过去了，目前身家过10亿，所属行业全球第5冲第4。按他的理想，还能再拼10年，5年内做到全球第二，10年冲到第一，厉害。
人家怎么做到的？除了好时机、好机遇外，就是拼命！
我所看到的是身为董事长，打着吊针在工厂办公；忙到有时候晕倒；另一个同学说他这辈子都不会创业，就是看到了他当年一路走过的艰辛；有个建筑师同学说:我硕士毕业15年没有休过假，和他比起来还真是小巫见大巫。
欲戴王冠，必承其重！每一份成功的背后，都是无比的艰辛。
网友评论