1970年，香港赌王何鸿燊的千金何超英与殡葬业大亨的儿子萧百成顺利成婚。
大摆200桌宴席，连续宴请两天两夜。
这两大富豪家族的联姻，其阵仗轰动整个澳门。
在外人看来，两人门当户对，才子佳人，无疑是天作之合。
可新娘何超英心里比谁都明白，两人无一丝感情基础，这不过是一场商业联姻。
目的就是何家与萧家准备联手在伊朗投资建设赛马场，这场婚姻，成了巩固利益的纽带。
对于父亲的决定，她没法反抗。
年少时青梅竹马的对象霍震霆，也只能随着这场婚姻，成为一辈子的遗憾了。
她也万万没想到，这场婚姻竟成了她人生悲剧的开始。
何超英在生下一个女儿后，不堪忍受丈夫终日寻花问柳，维持了11年的婚姻最终以离婚告终。
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祸不单行，母亲黎婉华与小2岁的亲弟弟相继去世，这让何超英遭到致命打击，从此精神崩溃。曾经何其风光的豪门千金，晚年却落得个疯癫的下场。
去世时，父亲何鸿燊以白发人送黑发人不吉利为由，并没有参加她的葬礼。
何超英的葬礼
只有曾经的青梅竹马霍震霆来送了何超英最后一程，对着她的遗像哽咽道：年轻时候的她多漂亮啊。
何超英曾是赌王何鸿燊最宠爱的女儿，究竟有怎样的纠葛和恩怨？让他连女儿的葬礼都不愿出席？
01
何超英最想成为母亲黎婉华那样的人。
因为在她看来，父亲何鸿燊与母亲是一对完美佳人，两人有才情，有地位，也有赤诚的爱意。
他们之间的婚姻宛如小说的男女主角，满足了世人对婚姻的所有美好想象。
直到后来，她才知道，看似珠联璧合的婚姻，不过是早有预谋。
何鸿燊出生在显赫的家庭，祖上都是商界大户。13岁之前，一直过着锦衣玉食的少爷生活，就读的也是香港最好的学校，皇仁书院。
直到他的父亲炒股破产，欠下巨债。
一夜之间，从富可敌国变成赤贫之家。为了逃债，何鸿燊跟着母亲搬到香港的穷人棚户区。
他发愤图强读书，考上了香港大学。
可没过多久，抗战爆发。香港被日本人占领。香港大学被迫停课，大学生们只能去街头当志愿者。
何鸿燊被安排在一个豪宅的防空洞做通讯员。去了之后，居然发现这户人家是他失散多年的表叔家。
有钱的表叔可怜何鸿燊的遭遇，便利用关系，将何鸿燊介绍到了澳门联昌公司上班，这也成了何鸿燊改变命运的契机。
这份工作收入不菲，但同时伴随着高风险。彼时各大海域领土划分混乱，在出海途中很容易遇到暴乱分子，一不小心就没了性命。
但何鸿燊还是铤而走险，靠着出众的才能在公司站稳了脚跟。
事业蒸蒸日上，爱情也悄然降临。
经人介绍，他认识了“澳门第一美女”黎婉华。
黎婉华
仅一面之缘，何鸿燊就对黎婉华展开了猛烈的追求攻势。每天下班后雷打不动地去学校接黎婉华放学，两人一起喝茶聊天。
何鸿燊靠着英俊的外表与幽默风趣的才情，很快就俘获了美人的芳心。
1942年，才短暂地交往了3个月的两人就火速结了婚。
当时，何鸿燊21岁，黎婉华才18岁。
这对天作之合，还一度被传为佳话。
02
黎婉华起初以为父亲不会同意这门亲事，没想到父亲不仅不反对，反而极力促成两人的婚姻。
要知道黎婉华是澳门土生土长的葡萄牙人。家世显赫，祖上曾任葡萄牙高官。父亲是著名律师，澳门唯一的公证人。
黎婉华
何况她本人气质出众，身边从不缺乏富家子弟的追求。
这样的结合，说是“名门女”下嫁“凤凰男”也不为过。
在那个年代的达官贵人家庭，能这样欣然接受一个穷小子女婿，细想之下并不合理。
两人从相识到步入婚姻殿堂，速度实在令人乍舌。
1941年12月，何鸿燊才到澳门，两人在1942年初就结了婚。
黎婉华因为是葡萄牙人，只会葡萄牙语。两人当时的语言并不相通，在这样的情况下，短短三个月时间，进展就如此神速。
即使是一见钟情，这未免也太迅速了些。
两人的结合从表面上看，是凤凰男攀上富家女，但实际上何鸿燊并没有大家想象的那么落魄。
何家是香港四大家族之首，何鸿燊的爷爷是香港最有钱的商人之一，哥哥是当年香港的第一任首富。
何鸿燊虽然家道中落，但何家仍然家大业大，富贵的亲戚一大堆，也只是暂时的没落，背后的实力依旧很强。
何鸿燊的妹妹曾经说过，他家最穷的时候也有17个佣人。瘦死的骆驼比马大，可想而知，何家的家底有多厚了。
而且何鸿燊的能力大家都看在眼里，翻身是迟早的事。
再说说黎婉华。
她的父亲是很厉害，但是有4个姨太太，23个孩子。黎婉华是四姨太所生，家中排行十五。因此她和母亲在家中的地位都不高。
所以，在黎父看来，不过是拿了一个不受重视的女儿，去换来更多的利益，这门亲事“稳赚不赔”。
对于这段婚姻，黎婉华反抗不了，何鸿燊也是。
何鸿燊与黎婉华结婚后，凭借着黎婉华家族的人脉，再加上天生卓越的经商头脑。在事业上很快就取得了突破性的发展。
婚后第一年，何鸿燊就赚到了人生的第一桶金100万港币。一举成为港澳最年轻的百万富翁。
03
1947年，黎婉华生下第一个孩子，也就是何超英。
含着金钥匙出生的何超英，备受整个大家族的宠爱。
父亲何鸿燊时常抱着这个女儿，轻轻地抚摸她的小脸蛋，满眼怜爱。
何超英
何超英2岁时，母亲又为她生了一个弟弟。弟弟从一出生，就被何鸿燊当成接班人来培养。
姐弟两从出生就享有最优越的物质环境，还能接受着最顶级的教育。经常被父亲带着参加各种名流云集的社交活动，小小年纪举手投足间尽显豪门风范。
何超英与弟弟何猷光
此时的何超英觉得自己是世界上最幸福的人，父亲是商界数一数二的大人物，母亲是高贵美丽的富太太，父母恩爱，家人和睦。
父母的感情让人艳羡，也是通过父母的婚姻，让她天真的以为豪门婚姻也许并非向世人传言的那样只是利益的结合，也一样会拥有安稳幸福的人生。
何鸿燊
不过在10岁那年，父亲何鸿燊亲手“粉碎”了她对父母爱情的童话滤镜。
1957年，母亲黎婉华突然患上恶疾。
寻遍名医，也无法诊断病由。
几个月后，并发症出现。为了保命，不得不切除胃部，从此只能吃流食。
何超英看着母亲黎婉华被病痛折磨得瘦弱不堪，体重从115斤瘦到剩下70斤，她心如刀割。
更让她失望的是父亲的态度。
起初父亲还经常抽时间到医院看望母亲，为了逗她开心，还故意在打牌时输给她。
可慢慢的，父亲每次都以工作忙推脱，在医院也再也看不到他的身影。
可让何超英没想到的是，父亲在母亲重病缠身时，大张旗鼓地迎娶了二房太太。
为了使得这场婚姻名正言顺，甚至还搬出了当时还没失效的《大清律例》中可以“纳妾”的规定。
还公开表示说，“我不能一辈子当和尚。况且我已经家大业大，工作非常繁忙，各种各样的应酬不少，需要一位女性操持家务，并时常陪伴自己左右。”
这让何超英备受打击。当初父亲和母亲结婚时，是跟着母亲入了葡萄牙籍，奉行着一夫一妻制，可为何这时候要遵循大清律例？
何况二房太太不过只有14岁，一个未成年的孩子，如何能操持家务？
不过是父亲抛弃发妻，喜新厌旧的借口罢了。
眼看着二姨太进门，接连为何家生下几个孩子后，地位肉眼可见的上升。何超英能明显地感觉到母亲黎婉华在父亲心中越来越不重要。
不过好在父亲仍然疼爱她这个女儿，将她送到英国，瑞士留学深造。
留学回国后，还进入了父亲的公司帮忙打理生意。
因为遗传了父亲出众的基因，再加上出生在商业世家的环境熏陶，何超英很快就显现了过人的经商天赋，在公司取得了傲人的成绩，还荣登《财富》杂志选上“全球五十商界女强人榜”。
不仅如此，她还十分有绘画天赋，举办过画展，是澳门界的艺术名人。
尽管女儿何超英当时的身价并不缺钱花，但赌王何鸿燊害怕委屈了女儿，每个月还给她70万的零花钱。
可让何超英想不明白的是，明明父亲一直都如此宠爱她，为何不念父女情，要将她推向婚姻的“坟墓”，让她最终沦为利益联姻“棋子”。
04
何家和霍家属于世交，早年时何鸿燊与霍英东是同学。
在生意合作上也密不可分，连带着两家的儿女也十分熟悉。
何超英与霍英东的长子霍震霆从小便是青梅竹马，早在香港的皇仁书院上小学时，两人就是同学，后来又一同去了英国留学。
学校隔得不远，空闲时还经常约着聚会闲聊。
霍震霆对何超英的感情可谓是人尽皆知，只要他们出现在同一个场合，他的目光便一直追随在她身上，眼神炽热而又充满爱意。
虽然谁也没捅破这层窗户纸，但彼此都明白对方的心意。
世交的情谊，匹配的豪门地位，青梅竹马的情愫，怎么看这段姻缘都是匹配的。无论是两家的家长，还是两位年轻人，都对这件事都心照不宣地默认”。
在何超英看来，不过是在等待一个合适的契机，他们迟早会一起步入婚姻的殿堂。
可她没想到的是，她与霍震霆的缘分被父亲何鸿燊亲自了结，将她推给了另一个人——殡葬大王的儿子萧百成。
萧百成
也是这时候何超英才明白，最是无情帝王家。
父亲对她的宠爱，皆是围绕利益。如果不曾影响到父亲的利益，那他可以无条件的宠爱包容她。
一旦女儿与利益发生冲突时，父亲会毫不留情地牺牲她。
何鸿燊与霍英东，因为澳门博彩事业的利益分配不均而反目成仇，不再往来，也让何超英与霍震霆的幸福因此葬送。
1970年，何鸿燊在伊朗投资跑马场，结识了殡葬大王。为了促成两家的合作，何家和萧家选择让子女联姻。
何超英反抗无果后，无奈只能听从父亲的安排，选择嫁给殡葬大王之子萧百成。
从此，何超英的命运开始走向悲剧。
萧百成年轻多金，结婚前就是不折不扣的风流公子哥。结婚后哪怕是何超英为他生下了一名女儿，他仍然改不了男儿本色，在外花天酒地。
萧百成
一回到家，就与何超英争吵不休。
两人自知本就是为了家族利益才结合在一起，根本毫无感情可言，所以即使结了婚，两人也一直是貌合神离。
为了孩子与家族颜面，何超英一直在强忍着这段婚姻。
05
可她的忍让并没有换来命运的眷顾，反而让噩运接憧而来。
1973年，母亲黎婉华在葡萄牙突然遭遇车祸。
原本经历过重病的黎婉华，身体就羸弱不堪。这场车祸使得她脑部遭到重创，整整昏迷了一个月。等醒来后，已经失去了大部分记忆，很多人和事都已经记不清楚了。
何超英想去照顾病重的母亲，却被父亲何鸿燊以不宜打扰拒绝。
一面是丈夫的背叛和不忠，另一面是担心母亲的病情。
那段时间，何超英整日焦虑失眠。
晚年的何超英
更让她无法接受的是，父亲居然与照顾母亲的护工又开始纠缠不清，还将她娶回家做三姨太。
原配发妻尚且还在病重，作为丈夫不仅不多加照顾，反而另娶他人。
花心的丈夫，不堪的豪门，无情无义的父亲，这一切让何超英觉得愤怒又恶心。
这段不堪重负的10年婚姻，此刻在她看来就像是个笑话，她没法再继续忍下去了。
1981年，她向萧百成提出了离婚。
此时昔日的青梅竹马霍震霆，在3年前，听从父母之命迎娶了港姐冠军朱玲玲。
霍震霆与朱玲玲
在此之前，他足足等了何超英8年。
如今，早已物是人非。
有些缘分一旦错过，此生都只剩下遗憾了。
离婚后的何超英对于过去的种种也不愿再追究，收拾好心情，打算重新开始新的生活。
可接下来发生的事，却让何超英精神彻底崩溃，因承受不了打击，变成了神志不清的“疯癫女人”。
6个月后，小2岁的亲弟弟和妻子在葡萄牙遭遇车祸，双双身亡。
母亲黎婉华和弟弟都曾在葡萄牙发生过车祸，何超英坚信这不是普通的意外。她下定决心要彻查事情的真相，却被父亲制止不允许追查下去。
她愤恨，无奈，却也毫无办法。
万念俱灰的她，遭遇了重重打击，精神也开始变得恍惚，带着女儿远离了澳门，去了国外流浪，十四年间辗转二十多个国家。
再次出现在大众眼前，是在2004年母亲黎婉华去世时，人们惊愕的发现，何超英昔日的年轻貌美早已不复存在，已变成了身材干瘪，举止怪异的女人。
2007年，何超英因为在酒店恶意用脚踩了一位小男孩，被指控袭击罪，被判处三年有期徒刑缓期执行。
经过医生鉴定，何超英患有精神分裂症，已经彻底疯了。
发生在至亲身上的一连串厄运，彻底压垮了她。
何超英疯癫的第7年，67岁的何超英因病去世，结束了她悲剧的一生。
在葬礼上，父亲何鸿燊和其他的姨太都并未参加。
和她儿时一起长大的霍震霆来到了现场，在葬礼上痛哭流涕。
如果当初不是造化弄人，两人或许早已结婚生子，幸福的相伴一生，如今也不会是这般结局。
而何超英作为豪门之女，去世三年，都没有墓碑。
只是用四个“雪糕筒”围着，以此警示他人不要践踏。
所谓豪门，未必就是乐园。
看得见的是享不尽的锦衣玉食，荣华富贵。看不见的是明争暗斗，利益牺牲。
回顾何超英的一生，前半生享尽尊荣富贵，后半生却被抛掷于万丈深渊，实在令人唏嘘。
一、有的无戏可拍，有的因病离世，《家有儿女》演员各有各的辛酸
提起国内的家庭教育片，很多人第一时间想到的就是《家有儿女》。
这部17年前的情景喜剧，老少皆宜，深受各个年龄层观众的喜爱，豆瓣评分高达9分。
故事讲述的是护士刘梅（宋丹丹 饰）与编剧夏东海（高亚麟 饰）再婚，两人带着各自的孩子组成了一个五人的重组家庭。
优秀傲娇的夏雪（杨紫 饰），淘气幽默的刘星（张一山 饰）和天真可爱的夏雨（尤浩然 饰）。三个性格不一的孩子，凑在一起常常闹出笑话。
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他们温馨有爱的日常，无论看多少遍都能令人捧腹大笑。
如今再看《家有儿女》，剧中给我们带来欢乐的演员们现状如何呢？
01、宋丹丹（饰演 刘梅）
在剧中，刘梅是一个传统的女人。
短发、上挑的柳叶眉，身上系着围裙，总是在咋咋呼呼，为了孩子紧张、焦虑，操碎了心，刘梅的形象是千千万万个家庭妇女的浓缩。
嫁给夏东海后，她不仅要当一个妻子，还要当两个孩子的继母，都说继母难当，为了让两个孩子接纳她，她做了不少努力。
小雪一开始没法接受她，平时急脾气的刘梅对待她非常有耐心，因为小雪喜欢大猩猩，刘梅就恶补大猩猩的知识，把小雪的房间布置成“猩猩主题屋”。
对待年级还小的小雨，刘梅也是爱护有加。
蚊子咬了小雨的手，刘梅温柔地帮他挠痒。
当然她也有做得不够到位的地方，太过关心夏雪和夏雨，导致忽略了刘星，对自己的亲生儿子如同秋风扫落叶般无情，导致刘星没有安全感。
小时候只觉得刘星调皮，长大后重看《家有儿女》，却发现刘梅的偏心。
对亲儿子打压式的教育，和饰演刘梅的宋丹丹也有照应。
节目一播，宋丹丹成了观众口诛笔伐的核心，关键词是 " 打压式教育 "" 控制欲强的母亲 "。
而宋丹丹在综艺中暴露的缺点却远远不止这些。
在综艺《五十公里桃花坞 2》第一期结尾，她过于强势的模样创造了名场面“《桃花坞》尴尬9分钟”。
宋丹丹在大家都不同意的情况下提议开篝火晚会，并且希望所有人表演节目。
宋丹丹的固执己见和倚老卖老在各类综艺真人秀里显露无疑。
2016 年播出的《花样姐姐 2》，算得上是宋丹丹首登真人秀。
她在那档节目里的定位是说一不二的 “ 大姐 ”，上节目带着干女儿姜妍，所有嘉宾初见时她提出给大家取外号，不让其他嘉宾喊林志玲 “ 姐姐 "，就是要喊 " 二姨 "。
没有边界感，喜欢和小辈们唠家长里短，问年龄、对象等，宋丹丹与东亚家庭里常见的“妈妈”形象十分契合。
也许这也和她的演艺经验有关。
除了家喻户晓的《家有儿女》，宋丹丹第一部扬名全国的电视剧作品也是喜剧——中国第一部情景喜剧《我爱我家》，她在里面饰演贾家的大媳妇和平，有一个在上小学的女儿。
比起别的女演员，宋丹丹似乎更能适应“妈妈”这个角色，一直到2014 年她仍然在《我的儿子是奇葩》里演一个北上催婚的妈妈。
这样一个戏里戏外都在担任大家长人设的宋丹丹，在综艺节目中与年轻人产生的碰撞与摩擦，无疑踩中了当代年轻受众的痛点。
2020年宋丹丹宣布退休不再演戏，但之后仍然活跃在各类综艺节目中，把专制的缺点暴露在观众面前，专心做着她的“大家长”。
而那个在春晚中让人捧腹大笑的“魏淑芬”和“白云”，早已一去不复返了。
02、高亚麟（饰演 夏东海）
说完妈妈，接下来说说《家有儿女》中的爸爸一角。
夏东海是一个宽容大度、幽默风趣、正直憨厚的好男人形象，他和刘梅妇唱夫随，和三个孩子互敬互爱，互相尊重，是刘梅眼中的好丈夫，孩子们眼中的好父亲。
如果说刘梅给了小雪小雨无微不至的母爱，那么夏东海就弥补了刘星父爱的空缺。
能够让刘星说出“要是我妈第一个遇见的是你就好了”，无疑是对一个继父最高的赞美。
如此一个完美的慈父形象，其实是高亚麟按照自己亲生父亲的样子演的。
高亚麟第一个走红的角色是《乱世英雄吕不韦》中的嫪毐，剧中的他披散着长发，心肠歹毒，眼神里都是戏。
没想到这部剧播出之后大火，高亚麟这个反派也跟着火了，一时间很多剧本找上他，无一例外全都是反派。
但是高亚麟并不想自己的戏路被定型，紧接着就参演了情景喜剧《炊事班的故事》，虽然戏份不多，但也贡献了精彩的演出。
之后《家有儿女》的导演找到他，希望他出演剧中的阳光老爸夏东海。
那个时候高亚麟28岁，单身未婚，不仅要面对三个小孩，还要和大腕宋丹丹搭戏，压力不可谓不大。
刚好夏东海这个角色的职业是儿童剧院的编导，和高亚麟父亲的职业一样，他很容易就找到了感觉，微胖的身材架上眼镜，笑起来眼睛弯弯，一边一个小酒窝，憨厚中又透出书卷气。
面对三个半大不小的孩子，高亚麟有些拿捏不好，想树立爸爸的威严，却又忍不住和孩子们嘻嘻哈哈玩成一片。
杨紫、张一山、尤浩然初到剧组时，规规矩矩喊他叔叔，后来就喊他“小高”、“小麟”，没大没小的，不像父子父女，倒像是朋友。这刚好也符合了夏东海慈父的定位。
《家有儿女》拍了367集，播放量超160 亿次，成了现象级爆款。高亚麟也成为一代人心中的阳光老爸。
收获事业的同时，高亚麟也遇见了爱情，有一次朋友介绍几个编剧给他认识，最后一个到的他刚落座就被对面的女孩吸引了。
这个女孩便是时玮，也是一名编剧，比高亚麟小11岁。
后来高亚麟展开追求，他为时玮准备了一个别开生面的礼物，是自己执导的一部喜剧电影《追爱总动员》，让时玮主演。
这部戏也是空政投资拍摄的作品，洪剑涛、闫妮等一群同事都参与了演出。
合作完这部剧之后两人的感情也水到渠成，很快就谈婚论嫁了，在2008年两人步入了婚姻的殿堂。
2016年，他和李路导演合作筹备《人民的名义》，但这部剧题材敏感，在融资的时候出现问题。
当时高亚麟预测这部剧大概率会赔钱，但这是一个难得的好剧本，他不忍心就此流产，于是便瞒着妻子偷偷抵押了房产，将钱补齐。
那个时候高亚麟简直是寝食难安，不敢面对妻子，毕竟所有身家都压在上面了。
没想到《人民的名义》播出之后获得热烈的反响，几乎每一集都上热搜，全网视频播放量超过210亿次，高亚麟押对了宝，名利双收。
如今的他身兼数职，不仅是演员、出品人，还是导演、编剧。
2020年他在《给我一朵小红花》中扮演易烊千玺的父亲，和“夏爸爸”不同的是，“韦爸爸”没有了喜剧滤镜，是一个苦情催泪的角色。
在儿子韦一航身患绝症的情况下，“韦爸爸”的整个世界就只有一件事要做，那就是救孩子的命。
两个截然不同的爸爸，能够看出高亚麟作为演技派的实力，他可以是家有贤妻、生活悠闲的阳光老爸，也能是无助隐忍，为孩子甘愿付出一切的伟大父亲。
虽然至今高亚麟与妻子都没有生儿育女，但他已经是观众心中深入人心的“国民老爸”了。
03、杨紫（饰演 夏雪）
提到杨紫，有一个绕不过去的名词，那就是“童星”。
她第一部影视作品，是杨紫的父亲骑着自行车，跑遍了北京，一个剧组一个剧组为杨紫投递资料得来的。
初次试镜的杨紫出演的是一部电视剧《如此出山》，当时的杨紫只有7岁，活泼可爱，也获得了导演的青睐。
之后，杨紫还进入了《孝庄秘史》的剧组，出演小宛如。年仅8岁的她把角色演绎得活灵活现，让导演和编剧连连称赞。
因为杨紫在《孝庄秘史》里的优秀表现，《家有儿女》的剧组找到了杨紫，让她出演夏雪一角，当时的杨紫只有12岁。
成绩优异性格傲娇的夏雪很快就随着《家有儿女》的爆火走进了千家万户，自此杨紫一角成名，几乎已经是国民女儿的程度了。
但是在扮演“小雪”成名之后， 杨紫却开始了漫长的沉沦之路。
第二部拍完之后，杨紫面临中考的压力，父亲也认为她应该好好读书，这之后杨紫把更多的时间放在学习上。
高考前，她打电话给宋丹丹，问宋丹丹自己到底适不适合演戏。
而宋丹丹很直接的对杨紫说：闺女，你不适合这一行，因为你不够漂亮。
尽管如此，杨紫依然没有放弃演员的道路，努力考上了北京电影学院，和张一山成为了同学。
头顶“童星”光环的杨紫，其实没有别人想象中的顺利，因为“夏雪”这个角色过于深入人心，杨紫反而一直被困在这样的形象当中。
而第一次真正改变大家对杨紫刻板印象的角色，就是《战长沙》里的胡湘湘。
原本导演没有考虑过杨紫出演，但因为原定女主突然辞演，剧组便临时找杨紫顶上。
胡湘湘这个角色的跨度很大，要从少女演到少妇，还好杨紫没有辜负大家的期待，每个阶段都诠释得非常好。
尤其是剧中那段得知家人罹难的哭戏，杨紫的表现十分动人，把那种失去亲人极致的痛诠释得淋漓尽致。
至此，杨紫推翻了大家心目中“夏雪”的印象，成为了一名可塑性极强的演员。
扮演《欢乐颂》中不谙世事的邱莹莹，让杨紫一度被嫌弃是个傻白甜的恋爱脑，不过这也算是对她的演技一种另类的肯定。
出演仙侠剧《青云志》之后，杨紫似乎找到了适合自己的戏路，开始转向古装剧。
《香蜜沉沉烬如霜》上映之后，杨紫的人气开始迅速蹿红，在一夜之间就成为了当今影视界的一线小花。
而后杨紫与李现合作的剧更是口碑爆棚。
近两年来杨紫在影视剧上也算是高产了，光是未播出的就有14部之多。
但是看类型却没有很大的突破，从昔日的小童星到古偶剧、恋爱剧专业户，看似演艺生涯在直线上升，但杨紫已经陷入重复类型的循环怪圈。
希望杨紫之后可以再度打造出像“小雪”、“胡湘湘”这样经典的角色，打破目前的僵局吧。
04、宁丹琳（饰演 夏雪）
如果看完了《家有儿女》所有剧集，就会发现有两个小雪。
拍完第二部之后，杨紫因为学业退出剧组，比杨紫大5岁的宁丹琳顶上，饰演夏雪一角。
第三、四部里，新小雪一度由于高考落榜而与家人产生嫌隙，角色形象更叛逆一些。
无论从颜值形象还是人物性格，两个版本小雪都有着较大差别。
《家有儿女3》播出后，换角一事引发观众不满，收看率直线下滑，宁丹琳的发展受到影响。
巧合的是，杨紫也曾在《今夜有戏》中提到过她曾被投资方女儿抢走角色的事情。
一时之间宁丹琳受到了不少谩骂和诋毁。
不过那段采访最后杨紫也说了那部剧并没有开播，宁丹琳是背锅了。
随后几年，宁丹琳陆续出演《结婚前奏曲》、《地铁站》、《一家不说两家话》等作品，但仍然没有办法挽回自己的口碑，事业直线下滑。
2015年，宁丹琳与杨紫共同出演《大嫁风尚》，不过宁丹琳是配角，和杨紫饰演的角色还是情敌。
虽然两个“夏雪”之间的差距显而易见，但两人不和的谣言也不攻自破，宁丹琳总算是挽回了一点口碑。
自从《家有儿女》之后，宁丹琳的事业就一直不温不火，很少出现在大众面前。
直到2020年，她参演了《向阳而生》，饰演艾米一角，才重新开始走进大众视野。
之后，宁丹琳参演了田波执导的传记电影《柳青》，和成泰燊合作。该剧上线后，获得陕西电影奖最佳故事片。
后来，她与林雨申、刘怡潼、罗予彤等人合作刑侦轻喜剧《双面神探》。
在剧中，宁丹琳模样大变，妆造干净利落，也有女人味。
如今宁丹琳已经34岁，演戏的事业仍然停滞不前，如果当初不演小雪，或许她能走得更好，可惜没如果。
05、张一山（饰演 刘星）
剧中的刘星古灵精怪、调皮捣蛋，在搞怪的过程中，无形中奉献了许多名场面。
比如“我想把这玩意儿染成绿的”；
以及三个孩子自我介绍：“我叫夏雪”“我叫夏雨”“我叫下冰雹”。
丰富的肢体语言和耍贫搞怪的性格，刘星成为了无数观众的开心果。
而饰演刘星的张一山，和杨紫一样，也是童星出道。
在此之前，他就因为出演《小兵张嘎》中的佟乐而崭露头角。
出演《家有儿女》四部之后，张一山彻彻底底成为了“刘星”的代名词，走到哪里都被叫“刘星”。
2010年，张一山考入北京电影学院，开始好好学习，沉淀自己。
真正让大家认识到张一山不是刘星的，是《余罪》这部剧。作为男主角的张一山演技爆棚, 把一个“小流氓”形象的卧底角色演出了层次。
至此，张一山摆脱“刘星”的标签，摸到了演员行业的新起点。
但是，张一山也难免被质疑演技是“用力过猛”。
在新版《鹿鼎记》中，张一山饰演的韦小宝五官失控，被评“像个猴子”，遭到全网嘲讽。
之后张一山低调了很多，较少出现在观众面前，但戏还是照常拍摄，目前仍有五部作品待播。
希望在接下来的新戏中，他可以突破自我，成为更好的张一山。
06、尤浩然（饰演 夏雨）
三个孩子中，最可惜的就是弟弟夏雨了，比起哥哥姐姐逐步上升的事业，尤浩然已是泯然众人。
刚出道的尤浩然，其实比张一山和杨紫还要瞩目。
三岁就在公益广告中脱颖而出，一句“妈妈，洗脚”感动了全国观众。
这个广告也直接让后来《大宅门》剧组一眼相中了他，从此尤浩然的星途之路就这样被打开了。
2004年进入《家有儿女》剧组的时候，尤浩然只有八岁。
在当时，三个孩子中其实是尤浩然最有观众缘。
但长大后的尤浩然却让观众跌破眼镜。
逐渐成年的尤浩然在体型和颜值上都拉了后腿，不太注重形象保养的他一度成为一个臃肿的小胖子。
在电影《唐朝少年》中他的形象也是邋遢雷人的。
而且因为在电影中吊威亚受伤，尤浩然不得不在家中养伤，那个时候体重高达两百多斤。
不过尤浩然没有放弃，坚持考北电，第三次终于考上了。
但是入学后的尤浩然并没有静下心好好学习，而是接下了青春网络剧《如此可爱的我们》。
剧中的男主与他同龄，但是每当同框时，尤浩然却很显老。虽在剧中相当于本色出演，饰演一个“小胖子”，但是这个形象实在令人出戏，也与青春偶像剧显得格格不入。
身为一个演员，颜值不能成为优势还没事，只要演技好也就可以让观众记住。
但可惜的是，尤浩然的专业成绩并不好，做不到靠演技推翻形象上的不足。
如今的尤浩然在娱乐圈的位置比较尴尬，没有完全淡出，又拿不出比小雨更经典的角色，比起哥哥姐姐的成就，他实在是默默无闻。
不过尤浩然还年轻，二十多岁的年纪，还有很长的时间可以学习。
07、孙桂田（饰演 姥姥）
孙桂田在《家有儿女》中扮演刘星的姥姥，一个典型的北京老太太，十分疼爱刘星，在剧里总是乐呵呵的。
但现实中的孙桂田，却并不是一帆风顺，还因为房产问题产生了很大的烦恼。
1980年孙桂田结束了第二段婚姻，独自抚养三个孩子，她拿着自己积攒下的2万元在北京买了一个小四合院。
这个小四合院也成为了孙桂田进入娱乐圈的一个契机。
那是1997年，电视剧《倒插门》要找个四合院取景。碰巧，就找上了孙桂田的房子，见她有京剧表演经验，还邀请她出演了一个婆婆的角色。
结果因为这个角色，孙桂田被观众所认识，随后她又参演了几部影视剧，皆获得了好评。尤其是《家有儿女》中刘星姥姥一角，更是让孙桂田被观众所熟识。
名气大了，片约随之而来，而钱自然也就越赚越多。有了钱后，孙桂田又相继在北京购买了不少房产，总价值达上亿元。
但正是因为这些房产，孙桂田的三个孩子因为分配不均争执不休，甚至为此大打出手。
不得已，她干脆立下遗嘱：谁孝顺，就把房子留给谁。
就在这样起起伏伏的人生中，孙桂田打拼了大半辈子。
20多年来，她参演了数十部影视作品，得过最佳女配奖。
不管是妈妈、婆婆、姥姥，每一个角色，都深入人心。
4年前，孙桂田的大儿子不幸去世。
她悲痛万分，却也咬着牙，拼命将自己从苦楚中拔出来，继续认真演着戏，画画，练字。
如今80高龄的孙桂田，从容自在，就像一棵屹立不倒的苍劲老树，不屈、清醒。
他不仅是国家一级演员,同时还是导演和表演艺术家,曾任职过中央实验话剧院的副院长。
其中大家最熟悉和印象最深刻的，便是他在2004年再次搭档英达、宋丹丹等人合作的《家有儿女》这部作品。
感谢这位老艺术家给一代人带来的欢乐。
17年转瞬即逝，剧中给我们带来欢乐的演员们，有的已成一线红星，有的沉寂成路人。
时光会蹉跎人，他们大部分都不再是昔日模样，但那些嬉笑打闹的时光，仍然是珍贵的宝藏。
如今再听到那句歌词，依然会感慨：
“你的童年我的童年，好像都一样。”
青石电影｜叽解
二、金玉 谢攀：解密儿童幽默 设计指向核心素养的任务——以五下《童年的发现》为例
金 玉
任教于江苏省常州市新北区奔牛实验小学。正高级教师，江苏省小学语文特级教师，江苏省教学名师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省教科研先进个人，江苏省小学语文名师工作室主持人，常州市中小学教学“金玉名师工作室”领衔人，常州市突出贡献人才。在《教育理论与实践》《小学语文教与学》《小学教学设计》《小学语文教师》等刊物发表文章60余篇，出版个人专著《在享受中教语文》，研究成果获江苏省教育科学优秀成果二等奖；为青年教师开设示范课或专题讲座近百次，多次受邀参加国家级、省市级课堂展示、送课送教、专题培训等活动。
本文刊载于《小学教学设计》（语文）2022年第6期
儿童文学评论家李学斌认为：从认知角度来说，儿童幽默是指儿童在特定思维方式支配下所表现出来的一种具有鲜明游戏性和幻想特征的行为或语言不协调的组合；从审美角度来说，儿童幽默指儿童文学文本中所着力表现的种种不协调的引人发笑的行为方式、意向组合或游戏场景。由此可见，儿童幽默既有儿童本身体现出来的幽默，也有作品本身呈现出来的幽默。
一、紧扣儿童幽默，依据失谐表征进行文本解读
康德认为，失谐是幽默感的核心。失谐，指的是规则性或习惯性的预期突然被打破而引发的失谐状态，能够让人从持续的理性活动中得到解脱松弛，从而产生幽默效果。儿童幽默表现的失谐性特征主要有：直观感知的不谐调、违反现实世界的不谐调以及不符合自身的经验或预期。《童年的发现》是俄国文学家费奥多罗夫的一篇让人忍俊不禁又受益匪浅的叙事散文，文中既有儿童言行心理失谐造成的幽默，又有文本结构、语言表达等隐藏的幽默，是一篇兼具认知与审美幽默的文章。
（一）儿童言行心理失谐造成的幽默
1.直观感知的不谐调。
（1）抓鱼研究
为了弄清人究竟是怎么来的，“我”居然从河里抓了一条鱼，翻来覆去地研究，恨不得从鱼身上发现人的某些特征。人与鱼之间天差地别，作者行为举止的夸张和反常造成的失谐让人忍俊不禁。
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（2）笑塌房顶
当老师将“我”从教室赶出去的时候，“我”自我安慰，幸亏老师没有容“我”解释，否则同学们听说“我”的发现后会“笑塌房顶”。房顶怎么会被笑塌呢？作者用这种直观感知上的失谐，表达了对被赶出教室这件事的轻松、幽默的态度。
2.违反现实世界的不谐调
（1）“我”追问梦中飞行的解释
梦是一种奇异复杂的现象，科学界至今对梦的成因仍无统一定论，文中的老师自然也无法用一两句话解释清楚梦中飞行的科学原理。当“我们”严肃认真地向老师询问梦中飞行的原因时，老师明明不知却顺着“我们”的思路进行“胡诌”，而“我们”并没有看破反而不停地追问。这种“被骗”还拼命追问的失谐相当有趣。
（2）“我”发现的胚胎发育规律
“我”在绞尽脑汁之后所推论出的细胞变成小鱼，小鱼变成青蛙……最后变成人的重大发现，并不符合人体胚胎发育的过程。但基于九岁儿童的年龄认知，觉得自己的推论既符合老师所说的生命进化过程，也刚好满足九个月的孕育期，所以为自己有这样“独立思考”的“重大发现”而感到格外高兴。不合常理的推论却让作者自我陶醉，这样的失谐中有一种荒诞的搞笑。
3.不符合自身的经验或预期
（1）课堂上情不自禁发笑
老师在一本正经地讲课的时候，“我”却因为想起自己的发现而情不自禁地发笑。“我”在课堂上的意外举动，打破了专心听讲的预期，这种行为上的失谐自然产生“笑果”。
（2）被惩罚后的自我安慰
一般学生被老师赶出教室后，会觉得丢脸，感到难过、备受屈辱等，但“我”在被罚后，不仅“不知羞耻”，还沉浸在自我安慰之中，打破了读者的经验或预期。“我”与他人行为上的巨大反差造成的失谐让人受到情感体验的冲击，感到幽默有趣。
（二）文本语言表达隐藏的幽默
1.内心独白里的反转
文中“我”的内心独白有三次，作者在表达时先极力渲染，然后在结尾出现反转，制造幽默效果。第一次是“我”沉迷于梦中飞行，以为只有自己具有这样的天赋，结果发现小伙伴们都会在梦中飞腾，这是出乎意料的反转；第二次是“我”绞尽脑汁地思考人究竟是怎么来的，作者花了大量笔墨写“我”的推测，本以为有着惊天大发现，结果最终的发现却是如此简单明了且不合常理，这是极尽铺设后的反转；第三处是“我”将老师气得脸色苍白，被赶出教室后，不仅不觉得难堪，还巧用类比自我解嘲，这是化耻为荣的反转。
2.对话场景里的对比
文章前后出现了两处师生对话：第一处中“我们”严肃认真地询问与老师故意“胡诌”之间形成强烈的对比；第二处中老师一本正经地讲课与“我”情不自禁地发笑、老师被气得脸苍白而“我”却在自我安慰中消解困窘与羞愧，师生之间形成鲜明的对比。这些对比让对话场景自带喜感。
3.篇章结构里的悬念
本文开篇的“起”采用了倒叙的手法，直接告诉读者童年的发现；随后的“承”通过“梦中飞行”“求教老师”“不停思考”“想出眉目”四个不断延伸的情节，写出了“我”的探究过程；接下来的“转”写了自己在课堂上想起“发现”笑出声而被老师惩罚的事；最后的“合”峰回路转，用一语双关的“冷幽默”化解自己被嘲笑的困窘场面，让文章的结尾耐人寻味又趣味横生。独特的“起承转合”的章法，在叙事中不断地营造出意外的不和谐感和惊喜感，牢牢地抓住了读者的好奇心，使其产生一旦进入则欲罢不能的阅读效果。
二、基于长程体系，立足核心素养进行价值挖掘
李学斌在《呼唤儿童文学的幽默精神》一文中写道：“儿童文学幽默性的价值就在于以文学审美手段，张扬一种昂扬、乐观、宽容、豁达、优雅、风趣的人生态度，从而培育起一种以健全品格、丰富情感、丰沛想象为内核的童年精神结构……让教育化影无形、润物无声，发挥出最大效能。”可见，幽默的文学作品有其丰富的育人价值。
（一）在能力序列中定位幽默单元的育人价值
统编教材围绕“感受、体会文本语言”作了循序渐进的安排。中年级从“新鲜感”“生动”到“准确”的变化，是语言表达从感性到理性的飞跃；而高年级“风趣的语言”则更强调表达的个性、作家的风格，语言的品质和思维的含量。统编教材在学生言语能力的培养上，存在从准确生动向高品质语言递进的趋势。统编教材五下第八单元以“幽默和风趣”为主题编排了三篇课文，其中《杨氏之子》写了儿童应答的机智，是生活中的言语智慧；《手指》主要通过拟人的手法制造幽默的语言表达效果，是表达上的言语智慧；《童年的发现》中既有儿童言行心理透射的幽默，又有文本结构、语言表达等体现出来的幽默，能给学生以多重滋养。可见，此单元旨在以幽默为切入点，撬动学生言语智慧的发展，让学生的言语表达从准确生动向高品质语言有序递进。
（二）在核心素养下厘清儿童幽默的独特价值
幽默是一个人开朗、自信和智慧的表现。幽默中的言语智慧是“人在生活中的言语活动中表现出来的言语表达的个性与艺术，言语思维能力和机智，言语背后所隐藏的人生观、世界观、价值观以及人文底蕴”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将义务教育阶段语文课程培养的核心素养的具体内涵概括为“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个方面。紧扣核心素养与“言语智慧”的内涵特征，可以发现《童年的发现》一文中所包含的“儿童幽默”在促进核心素养发展尤其是儿童言语智慧上的独特育人价值。
1.促进言语表达的个性与风格形成
莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”言语表达的幽默是一个人思想、智慧、学识和灵感在语言运用上的综合展示。文学作品之所以能产生幽默的效果，除了内容之外，还需要运用文学上的修辞手法，如谐音、比拟、反语、双关、夸张等增加幽默的效果，使语言的表达更自然流畅。本文独有的“起承转合”的文本结构，反转、对比、夸张、设置悬念等多样的表达方式，都具有很高的语用价值。学生可以在学习和实践运用中积累丰富的语言表达形式，逐渐形成个性化的言语表达风格。
2.丰富言语表达的经验与审美体验
幽默是一种言语的艺术，而艺术的本质在于审美。《现代汉语词典》对幽默的定义是“有趣或可笑而意味深长”。现实生活中儿童的世界里充斥着如抖音短视频、劣质漫画、畅销小说等刻意营造的通俗、直观、肤浅、搞笑、无厘头等快餐式的“伪幽默”。这些幽默或许“有趣或可笑”，但往往缺乏“意味深长”。本文不刻意幽默，却使孩子和大人都读得津津有味且回味无穷。它语言叙述中的“谐趣”，儿童想象中的“奇趣”，推理过程中的“妙趣”，能丰富学生言语表达的经验，并给以健康、高雅、多样的审美体验。
3.推动思维方式的转变与能力发展
幽默作为一种高品质的语言表达形式，它包含多种思维形式，诸如创造性思维、逆向思维以及批判性思维等。幽默感的培养，要求儿童以非常规思维的方式和新的视角看待事物，因此，可以通过锤炼促进儿童思维品质的发展。
本文中面对他人可能的嘲笑以及被赶出教室后的难堪，作者通过逆向思维进行了机智地化解。梦中飞行是那样的美妙，让作者展开了有趣的想象，这想象的背后是形象思维、发散思维等的支撑。在探究人究竟是怎么来的过程中，作者从画地图中得到启发，既联系了“怀胎九月”的生活常识，还运用了之前老师教给他的有关生命进化的“知识”，最终有了“重大的发现”。尽管作者的发现与科学常识不符，但他大胆的联系与推想是思考问题的关键，也是其逻辑思维、创造性思维能力的体现。这些言语中的思维能力和机智给学生提供了很好的学习范本。
4.提升儿童心理品质与文化品位
林语堂在其著作《吾国吾民》中说：“幽默是一种从容不迫、达观的心态，是一种看世界的眼光，看人生的角度。”幽默的文学作品能向儿童传递一种“昂扬、乐观、宽容、豁达、优雅、风趣的人生态度”，能促进儿童心理的健康发展。本文作者在文章开头进行自夸之后，猜想会被人嘲笑。他不仅没有责怪别人，还站在他人的角度思考问题，有效化解了自己被嘲笑的尴尬场面。面对被老师赶出教室的窘境时，他并没有产生持续消极的情绪，反而给自己找了一个很好的自我安慰的理由。作者将自己被惩罚这件丢脸的事与伟大的科学家被迫害相比，这样思考问题的好处就是能有效缓解内心的不良情绪。这些言语背后所隐藏的积极乐观的人生态度能给学生以生命的滋养。在小学阶段打下幽默的精神底色，对学生未来的人际关系以及良好心态的塑造大有裨益。
不同民族的幽默有着不同的文化倾向性，中西方幽默在不同的文化体系、思维方式的滋养下形成了风格迥异的特征。本文是西方优秀的儿童文学作品，内容非常贴近儿童心理，学生在阅读的过程中能加深对中国幽默文化和外国幽默文化的认识和理解，有助于培养儿童以平等、尊重的态度看待和理解不同民族的文化，在感受多样文化的魅力中吸收人类文化的营养，提升文化品位。
三、突出言语实践，围绕幽默主题进行任务群设计
2022年版课标明确提出“构建语文学习任务群”，要求“以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。王宁教授说：“学习任务群并不都是多篇教学，而是根据任务来选择相应的资源……在目标明确、情境真实的前提下，资源选择得好，任务安排得好，阅读、写作自然会有深度。”基于此，紧扣学生言语实践的目的展开本课任务群教学尝试。
（一）任务群目标的厘定
1.默读课文，理清“我”发现胚胎发育规律的探究过程。
2.理解并感受文本中的儿童幽默，能围绕有趣的部分谈感受，体会其中蕴含的智慧，获得高级幽默的审美体验和文化熏陶。
3.能用幽默风趣的语言化解尴尬、交流“发现”，提升沟通与表达能力，形成积极的心理。
（二）任务群内容的设计
立足略读课文的功能定位，以“幽默达人”为学习大任务，设计“幽默图谱画一画”“幽默故事演一演”“幽默表达试一试”三个学习小任务，将本课的学习内容进行巧妙的分解和联结，让学生在娱乐性和教育性共存的学习活动中获得核心素养的发展。每个小任务中都有两个活动，学生在第一个活动的尝试中明白任务的基本要求以及评价标准，为第二个活动的更好展示打下基础。
1.幽默图谱画一画
（1）绘制课文的结构图
整体感知是阅读教学的第一步。叶圣陶说：“看整篇文章，要看清作者的思路”。学生对课文的整体感知要从理清作者的思路入手。此任务通过初读扫清字词障碍，绘制思维导图并简单概述的方式，让学生清晰地梳理文本的倒叙结构和“我”经历的探究过程，直观感知文本篇章中独特的构思及由此产生的幽默感。在展示思维导图的过程中，教师引导学生围绕内容是否完整准确、布局是否合理清晰两个方面进行点评，并指导学生进行适当的修改。
（2）分享课文里的“笑点”
幽默理解是影响幽默感知的必要条件，即个体只有经过理解后才能笑。找出文本中有趣的部分，说说自己的感受是本课的学习重点，这一幽默理解的任务分两步推进。第一步，默读课文，找出觉得有趣的部分，批注自己的感受。通过简单摘引关键词句将思维导图的内容补充完整，画出文本的幽默图谱。学生对照本课思维导图的评价标准（见表1），
先自评再组评，最后每组推选出一份导图进行全班展示。
第二步，在评价、指导完善导图的基础上引导学生交流自己的阅读感受。交流时先聚焦学生容易感受到的“我”违反常态、背离科学和我们自身经验或预期造成的幽默展开，找准文中的“笑点”畅谈自己的感受，从中获得幽默带来情感上的愉悦感；接着引导学生交流文本表达的密码，在交流中相机提炼出“内心独白里的反转、对话场景里的对比、篇章结构里的悬念”三大制造幽默的言语表达技巧，并感知幽默里的思维方法。
2.幽默故事演一演
（1）独立表演“我”的言行
学生自主表演“我”思考人类起源，发现胚胎规律的古怪行为和内心独白，感受“我”的反常行为、离奇想法中蕴含的想象力与创造力，演绎透着稚气的独属于童年的幽默。学生在独立表演时，教师可以引导学生借助文本内容展开合理想象，抓住人物的语言、动作、神态等细节将内容绘声绘色地演出来。
（2）合作表演师生对话
小组合作表演 “我”求教老师梦中飞行原因和听课发笑被罚的两段师生对话，还原当时的场景，结合“幽默表演家”的评比，明白恰当的肢体、声音、表情会使语言幽默更加生动形象的道理，提高学生的综合表现力，为口语交际“讲笑话”做好铺垫。小组展示时，其他学生可以对照“幽默故事演一演”的评价标准（见表1）进行等级评定。
3.幽默表达试一试
（1）创设情境化解困境
出示生活中一些尴尬的场景，如有人当众骂你傻瓜、外出就餐时不小心被别人泼了一脸水、老师叫错了你的名字等，请学生机智地化解。交流时，教师可以引导学生站在对方角度或者通过自我安慰等方法进行思考。让学生明白，当遇到困境时，幽默感强的人能迅速转化观点；幽默的语言是个人智慧和积极人生观的体现。
（2）联系实际畅谈发现
引导学生回忆生活中有趣的发现，试着选用设置悬念、制造反转、对比等方法说一说自己的发现。课后将自身的经历写下来，注意使用一两处幽默与风趣的语言，在文本内容与现实生活的对接中实现学生言语智慧的生长。完成小练笔后，师生可以对照“幽默表达试一试”的评价标准进行评价与修改提升（见表1）。
（三）任务群评价的设计
评价是阅读教学中不可或缺的重要环节。紧扣教学目标进行任务群的设计后，再围绕学习内容从不同的维度设定相应的评价标准。通过教师评、学生评、自评、组评等多元评价，让学生明确自己在内容图谱、故事表演以及运用幽默的过程中存在的问题，并及时进行纠正，从而实现教学评一致性。在具体操作过程中，学生如果做到评价标准中的其中一点就可以得到三颗星，做到两点可以得到四颗星，三点都做到就可以得到五颗星。
（作者单位：江苏省常州市新北区奔牛实验小学/常州市新北区河海实验小学）
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