要想彻底改变自己的命运，首先要树立正确的思维模式，尤其是下面5种思维模式，一定要用它来指导自己的行为，要不然的话，你可能这一辈子都没有什么盼头了，很多人早早的认命了，不就是这种情况发生了吗？
【1】信的思维。
很多事就是这样的，你信他这个事就存在，你不信他这个事压根儿就不存在，谈这个事儿能不能办成就是一个笑话，所以大家必须树立先信的思维，和人家打交道先信任人家用时间去验证你的信任是对还是错？一块和别人共事，先要信任人家，在相处的过程当中就能够得出自己判定的准确还是错误。
【2】做的思维。
大家不要把事情想得很简单，一切结果都是自己花时间和精力做出来的，必须有这样的思想准备，最后才能够做出你和领导想象中一样的结果，最终还是要靠结果说话，这个结果一定是通过自己的努力做出来的，而不是通过其他的方式投机取巧而来的。
【3】借的思维。
借的思维实际上是老板思维的核心，如果不具备这个思维的话，你一定是穷人的小农思维，很多人想开一个店，自己手里面没钱，总想等到自己把钱挣够了再去开店，这是典型的自己想把一切事情都做的思维方式，而不是借的思维方，如果能够学会借，通过借资源借平台借智慧，也能够让自己很快的做出一番事业。
【4】破的思维。
所谓的破，就是打破常规，突破自己原来的全程，突破自己原来的思路，只有树立破的思维才能够随着思维的提升，行为的改变来不断提升和拔高自己现有的思想和境界，这种思想和境界反过来会对一个人产生实质性的影响。
【5】善的思维。
这个思维要求我们考虑人和事的时候一定不要从恶出发。如果你把别人想成是坏人，十有八九他也变成了坏人，因为你的要求标准不一样了，你看它的角度不一样了，如果你把它当做一个善良的人，你不管从哪个方面看都非常的喜欢她，这就是人的两面性，只有树立善的思维，别人没信任自己之前先去信别人，自然就能够建立起你和别人之间信任的关系。
一、结婚不是两个人的事，是家庭家族乃至地域文化的交互
牛叔和牛婶在大院里被人传成了笑话， 他们的宝贝儿子牛小四上周末结婚，在婚礼上俩亲家大打出手，第二天小两口去离婚了。 原来，是因为彩礼的事出差错了。媳妇娘家这边有个约定俗成，婚礼上婆婆要亲手给儿媳一个19.6万的红包，戴上2万左右的金首饰再喝媳妇酒，这礼就算行完了，媳妇也算进门了。当时儿子跟牛婶说这事，她就满脸不高兴说“他们家这么有权有势还差这么点钱吗？我可拿不出来”，骂儿子说“你想要你妈的命吗？” 乖宝宝牛小四忙说“妈妈你就理解一下吧，他们家亲戚都好攀比，这个钱不用你们拿，我和娇娇给你，首饰她都看好了 。”牛婶一听高兴了眼睛一转说“你们工作忙把钱给我，首饰我去买吧”。儿子知道妈妈爱占小便宜，特意交代这个首饰是丈母娘一起选的一定得买同款。
哪知婚礼上，拿出的首饰不对，明显比原来选定的小了一号，丈母娘脸有些变但忍着没吭声。接着给红包，一看也小了一号，丈母娘是见过阵仗的当然知道有问题，脸都绿了。旁边不对付的亲戚一看趁机嘲笑着说“娇娇是名副其实啊，你太娇小了婆婆怕你受累啊”。小两口吓得脸都白了勉强笑着打圆场。丈母娘霍地站起来骂了句“小市民” 离场了， 老丈人也觉得受了侮辱但忍着气把婚礼结束了。送走客人后质问牛小四小俩口“你们没给你妈钱吗”？娇娇哭着骂龙小四“真是小市民，贪财也不用表现这么明显，丢人丢到家了”。牛婶最受不了的就是儿子被指责，现场就吵起来，最后的最后就是闹掰了，然后在牛婶撒泼打滚的阻止下， 儿子离婚了。他们也成了大院的饭后茶余笑话谈资。
后来，牛小四问妈妈“我都特意交代了你为什么还要这样做呢”？牛婶说“你跟娇娇好后，我觉得你变得都不是你了。每次跟他们家见面你都要千叮嘱万嘱咐的，总想让我们弄出些高贵的气质来，我和你爸就是工人大老粗，怎么装也装不出你丈母娘老丈人大领导官夫人的气度，我们家明显跟他家不是一个层次，每次看你在娇娇面前特别她父母面前那畏畏缩缩的样，我心里难受，说你也听不进去。这次我是故意的，反正这都是你们的，多给少给她嫁进来，都是她的，所以我就试一试。如果她们不说难听的话，过后我会赔礼道歉。如果不是，趁早断了你的念想，不要让自己后半生遭罪”。
不得不说每个人的智慧源于生活，没有多少文化的牛婶她用她的方法挽救了儿子。两个人结婚真不是两个人的事，是两个家庭两个家族乃至两个地域两种文化的交互，如果大家能相互理解和包容就能相安无事， 婚姻不是强求。
二、家长无意间得罪了班主任，班主任居然给孩子穿小鞋
一位家长找我倾诉：因为陪另一位家长到校长那边告了班主任老师的“黑状”，结果得罪了班主任老师。其实并不是自己对班主任有意见，只不过陪同另一位关系不错的家长去校长那边，但是班主任却连他一起“恨”上了——自己的孩子班干部的身份立马撤掉，学期末评奖，啥也没有了（原来班主任很喜欢自己的孩子，孩子在班上是小班干，每学期都拿奖回来）。
去跟班主任沟通，班主任说孩子早读迟到、背书不熟练、其他任课老师也说孩子退步了。总之，找了很多理由，就是不给孩子当班干，也不给孩子任何奖。明明孩子一直比较自觉，也很有上进心，所有的课程依然是优秀，各方面表现也没有出现明显的不好。
并且，孩子最近回来后，也跟家长谈起老师好像不怎么喜欢自己了，他和老师说话，老师都不怎么理睬。原来班主任老师对孩子很好，很喜欢，经常跟孩子聊聊天，关心孩子的学习。
这位家长说，他真想到校长那里，让班主任给他一个说法：为什么原来各方面表现都好的孩子，现在怎么就变成你的“眼中钉”了？但是，想来想去，又怕这样做，更加激化矛盾，让孩子更不受待见。
他咨询我：这种情况，我是该跟学校领导反映让领导换班主任呢，还是干脆给孩子转个学校换个环境好呢？毕竟孩子才读二年级，如果在这样的班主任手里还要待四年，不知道会怎样。
作为一个教育工作者，我还是建议这位家长不要轻易给孩子换学校。
因为孩子好不容易已经适应了这所学校的环境，重新开始也不容易。其次，班主任对孩子可能有偏见，但不代表其他老师也这样，如果因为一个人的问题就转学，也不合算。再次，还是应该找个适当的机会，跟班主任老师好好沟通下，很多问题的产生，就是在于没有沟通好，产生了隔阂与矛盾。
为了孩子，还是要自己多方面想一想，让结果最优化，不是吗？不知道家长们是否遇到过类似的问题，又是怎么处理的？欢迎大家也来说说。
三、谈什么归化，先看看男足归化后的成绩和归化球员现状再做决定吧
下个月男篮国家队的比赛又要开始就了，而归化问题一定会继续被提上台面，首先小编个人是不赞同男篮进行归化的。
这个问题我们可以先来看看之前男足归化后是什么结果，花了那么大的价钱进行归化成绩没有任何的提升。
一起来看看男足归化的14人现在是什么情况，然后再谈男篮归化的问题吧！
当初足协选择归化的14人，目前已经有8人离开了中国，其中艾克森，阿兰，洛国富，高拉特四人回到了巴西，而除了阿兰依然有不错的表现，其他几位都已经被排在了球队的正常轮换之外，职业生涯也基本来到了末期，离退役基本不远了。
归化球员中比较成功的一位就是目前依然在中超效力的蒋光太了。
其他几位基本上都已经踢不上球了，比如说李可、侯永永以及小摩托费尔南德斯。
还有几位我们很多球迷不是特别熟悉的归化球员，潇涛涛之类的，根本就是大把的银子白花了。
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更重要的是目前已经有多位归化球员在申请恢复原来的国籍了，也就是说足协的归化是彻底疯失败了。
上亿人民币的投资，最终换来的却是一场空，足协的这一次归化就像是一个笑话，而且是一个让人笑不出来的笑话。
这样的归化对于中国足球来说又有什么意义呢？中国足球现在的处境又是怎样的呢？
看过男足的归化以后，我们对于男篮归化还有什么期望吗？
大家以为呢？一起来聊聊。
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